SOUSA, Jennifer Caroline de. Situações-problema como estratégia para a aprendizagem significativa em Biologia. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 270–291, 2019. DOI: 10.46667/renbio.v12i2.239. Disponível em: https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/239. Acesso em: 22 nov. 2024.