Histórico do periódico

A revista da SBEnBio - Associação Brasileira de Ensino de Biologia - foi criada em 2005 com o objetivo de se tornar um espaço de diálogo para a comunidade de professores de Biologia, transitando entre os professores envolvidos com a Educação Básica e dialogando com a formação docente e a pesquisa nas universidades.

O Editorial do número zero, lançado em agosto de 2005, já afirmava: "Desejamos que esta revista possa ampliar a presença da SBEnBio no cotidiano dos professores de Biologia do país e, por sua vez, aumentar a participação da comunidade docente nesta sociedade. Desejamos também encorajar os professores a buscar formas de diálogos com seus pares e ampliar as possibilidades de realização de um trabalho docente coletivo."

Até a edição nº6, de outubro de 2013, a revista era regularmente produzida em versão impressa, com exceção dos números 3 e 5 que reuniam os trabalhos apresentados no Enebio - Encontro Nacional de Ensino de Biologia - e que foram publicadas exclusivamente em CD-ROM. A partir do número 7 ela se tornou exclusivamente digital, ainda seguindo a tradição de alternar entre um número com a publicação dos trabalhos do evento e um número com trabalhos indicados pelas diretorias da Associação. A revista atendia, assim, tanto à demanda de trazer à luz temas de interesse da comunidade de Ensino de Biologia como também à demanda crescente de se constituir em um espaço de divulgação da produção acadêmica da área.

A partir do número 10 a REnBio - Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio - passa a adotar o sistema de submissões abertas em fluxo contínuo, visando assim ampliar as possibilidades de acesso aos autores de toda a comunidade da SBEnBio. Pretende, ainda, manter as características que preserva desde seu lançamento e aprofundar o esforço em consolidar sua presença no cotidiano dos professores de Biologia, ao mesmo tempo em que oferece espaço para a produção acadêmica na área de Ensino de Biologia.

Nesse sentido, está organizada em cinco seções: Relato de Pesquisa, Relato de Experiência, Ensaio, Dossiê Temático e "Comunidade SBEnBio".

FOCO E ESCOPO

A Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio é dirigida à comunidade de Ensino de Biologia. Tem por objetivos divulgar artigos que dialoguem com situações concretas de sala de aula e com a produção acumulada na área, constituindo-se como um espaço de diálogo para Professores da Educação Básica, Licenciandos, Pós-Graduandos e Professores do Ensino Superior na área de Ensino de Biologia.

A publicação de textos na revista seguirá a seguinte política de seções:

• Artigos com Relato de Pesquisa:apresenta investigação realizada na forma de pesquisa de campo ou de pesquisa documental, concluída ou em andamento, explicitando objetivos e/ou questões de investigação, apresentando metodologia de pesquisa e desenvolvendo discussão sobre os dados apresentados (parciais ou definitivos). Espera-se que os artigos dialoguem com a produção bibliográfica da área e que tragam contribuições pertinentes à construção do conhecimento em ensino de biologia. Nesse sentido, trabalhos cujo foco principal seja descrever propostas, atividades ou projetos, ainda que em uma abordagem secundária sejam acompanhados por levantamento de dados relativos à sua aplicação, devem ser avaliados sob os critérios da seção Relato de Experiência. Projetos de pesquisa, que não tragam ao menos dados parciais ou outra indicação de reflexões sobre um processo em andamento, não devem ser aceitos.
• Relato de Experiência:o relato de experiência é concebido como relato de processos educativos cujos objetivos não apontam para questões de investigação, sendo os resultados apresentados referentes à descrição e análise do próprio processo e de seus frutos. Da mesma forma, a metodologia e os resultados apresentados relacionam-se com processos educativos e não com objetivos de investigação. O relato deve ser acompanhado por reflexão sobre a experiência vivenciada, deixando claras a contribuições que acrescenta ao campo.  Espera-se que as experiências relatadas sejam relevantes na medida em que dialoguem com o conhecimento acumulado na área, o que deve estar claro nos referenciais bibliográficos adotados e na construção da reflexão desenvolvida.
• Ensaio: estudo conceitual, teórico, desenvolvido em torno de objeto bem delimitado. É entendido como um trabalho de natureza reflexiva e deve conter argumentação bem fundamentada de forma a indicar maturidade no tratamento da temática, que deve ser pertinente ao campo do Ensino de Biologia. Espera-se que os ensaios não se limitem a uma simples descrição de fatos ou à apresentação superficial de pontos de vista, ainda que trazendo elementos da produção bibliográfica. O desenvolvimento de um ensaio pressupõe análise, explicitação e interpretação do objeto de estudo, de forma a produzir exposição lógica e reflexiva com alto nível de interpretação e julgamento pessoal, que exige rigor lógico e coerência de argumentação.

• Dossiê Temático: Esta seção compõe um conjunto de trabalhos que atenda a temática proposta, bem como as especificações da natureza do trabalho de acordo com as diretrizes dos/as propositores/as da seção. Os trabalhos devem, obrigatoriamente, seguir as normas de submissão da revista. 
• Comunidade SBEnBio: Esta seção publica textos diversificados de interesse da comunidade. Entrevistas, comunicados, cartas ou resenhas podem ser publicados nesta seção e, por não se tratar de artigos, não serão submetidos à avaliação por pares. A publicação dos textos será decidida pela Comissão Editorial da revista após análise da disponibilidade de espaço no número a ser editado e da pertinência e conveniência dos textos, sob o ponto de vista dos objetivos da SBEnBio e do escopo e da dinâmica editorial da Revista.

PROCESSO DE AVALIAÇÃO PELOS PARES

Os textos submetidos à revista para a seção Comunidade SBEnBio serão encaminhados à Comissão Editorial, que decidirá sua publicação após análise da disponibilidade de espaço no número a ser editado e da pertinência dos textos, sob o ponto de vista dos objetivos da SBEnBio e do escopo da Revista.

Já os artigos submetidos para as seções Ensaio, Relato de Experiência, Relato de Pesquisa e Dossiê temático passarão por avaliação por pares em sistema de duplo-cego com base em um roteiro analítico específico para cada uma das seções, apresentados a seguir: 

Somente para Artigos com Relato de Pesquisa

 Critérios para inclusão na seção:

a- É pesquisa concluída ou em andamento, apresenta dados coletados? (Projetos em fase inicial não serão aceitos).

b- O foco principal do trabalho é uma investigação? Trabalhos cujo foco principal seja descrever propostas, atividades ou projetos, ainda que em uma abordagem secundária sejam acompanhados por levantamento de dados relativos à sua aplicação, devem ser avaliados sob os critérios da seção Relato de Experiência.

 Roteiro de avaliação:

 1 - O trabalho está dentro do escopo da revista, contribuindo com a construção do conhecimento na área de Ensino de Biologia?

 2 - O texto explicita claramente os objetivos da pesquisa?

 3 - O texto explicita claramente o referencial teórico metodológico adotado?

 4 - A metodologia adotada está explicitada e é consistente?

 5 - O texto apresenta coerência entre os objetivos e o referencial teórico-metodológico?

 6 - A discussão dos resultados (parciais ou definitivos) está orientada pelo referencial teórico adotado?

 7 - Quanto à estrutura gramatical, ou seja, problemas de sintaxe, pontuação, ortografia e coerência, o texto apresenta qualidade?

 Somente para Relato de Experiência

 Critérios para inclusão na seção:

a- O trabalho relata processo educativo efetivamente realizado, ou seja, não trata de simples proposta de abordagem ou atividade desvinculada de uma realidade educacional?

b- As reflexões desenvolvidas no trabalho dialogam com o conhecimento acumulado no campo do Ensino de Biologia?

 Roteiro de avaliação:

 1 - O trabalho está dentro do escopo da revista, contribuindo com a construção do conhecimento na área de Ensino de Biologia?

 2 - O texto explicita claramente o contexto de desenvolvimento do processo educativo?

 3 - O texto explicita claramente os objetivos da intervenção?

 4 - O texto explicita claramente a metodologia adotada?

 5 - O texto explicita claramente os resultados obtidos e as formas de avaliação utilizadas?

 6 - O trabalho se apóia em referenciais bibliográficos, utilizando-os para apresentar suas fontes e balizar a reflexão produzida?

 7 - Quanto à estrutura gramatical, ou seja, problemas de sintaxe, pontuação, ortografia e coerência, o texto apresenta qualidade?

Somente para Ensaio

 Critérios para inclusão na seção:

a- O trabalho apresenta reflexão aprofundada e original, embasada em argumentação coerente?

b- As reflexões desenvolvidas no trabalho dialogam com o conhecimento acumulado no campo do Ensino de Biologia?

 Roteiro de avaliação:

 1 - O trabalho está dentro do escopo da revista, contribuindo com a construção do conhecimento na área de Ensino de Biologia?

 2 - O texto apresenta adequadamente a questão, delimitando o objeto do estudo?

 3 - O texto apresenta maturidade, desenvolvendo reflexão aprofundada e argumentação bem fundamentada?

 4 - O trabalho se apóia em referenciais bibliográficos adequados para balizar a reflexão produzida?

 5 - Quanto à estrutura gramatical, ou seja, problemas de sintaxe, pontuação, ortografia e coerência, o texto apresenta qualidade?

PROCESSO DE AVALIAÇÃO

Os trabalhos são enviados para avaliação sem identificação de autoria e imediatamente encaminhados aos avaliadores. O processo de seleção de artigos envolve a avaliação de dois especialistas ad hoc e dos membros do Conselho Editorial. O tempo estimado para avaliar e publicar os artigos é de 12 meses.

Os originais recebidos passam por quatro etapas: 1) Verificação de controle de plágio e autoplágio. 2) Avaliação prévia da Comissão Editorial. 3) Processo de avaliação por pareceristas ad hoc que emitem parecer sobre o mérito do artigo. 4) Deliberação final: os pareceres emitidos passam pela análise da Comissão Editoiral, que fará um parecer consolidado. 

Os/as autores/as recebem um comunicado da revista informando se seu texto foi aceito na íntegra, rejeitado ou se necessita de alterações para publicação. A editoria poderá recusar os artigos que não atendam adequadamente as solicitações encaminhadas. 

 

PERIODICIDADE 

A Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio é publicada semestralmente, a partir de 2017. Cada volume anual é composto de dois números,  lançados em junho e em novembro.

A submissão de artigos é feita em regime de fluxo contínuo, estando aberta no presente momento.

POLÍTICA DE ACESSO LIVRE

Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.

PROCESSAMENTO DE ARTIGOS 

A REnBio não cobra aos/as autores/as qualquer tipo de taxa de submissão ou publicação.

ASSOCIAÇÃO 

SBEnBio – Associação Brasileira de Ensino de Biologia 

 

IMPACTO

Google Acadêmico – Revista de Ensino de Biologia – RenBio

 

INDEXADORES

Indexadores:

     Diretórios

          Diadorim - Diretório de Políticas Editoriais das Revistas Científicas Brasileiras

          Latindex – Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, Espanha e Portugal 

          Sumários.org - Sumários de Revistas Brasileiras

          DOAJ - Directory of open acess Journals

     Métrica

          Google Acadêmico

     Catálogos

          Portal de Periódicos CAPES/MEC

          Sistema de Bibliotecas UFU – SISBI 

          Catálogo Latindex 2.0

ARQUIVAMENTO

Esta revista utiliza o sistema LOCKSS para criar um sistema de arquivo distribuído entre as bibliotecas participantes e permite às mesmas criar arquivos permanentes da revista para a preservação e restauração. Saiba mais... 

 

POLÍTICA DE ACESSO LIVRE

Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao pública proporciona maior democratização mundial do conhecimento.

 

SOBRE O SISTEMA DE PUBLICAÇÃO 

A revista usa o Open Journal Systems (OJS 3.2.1-1), sistema de código livre gratuito para a administração e a publicação de revistas, desenvolvido com suporte e distribuição pelo Public Knowledge Project sob a licença GNU General Public License.

  

PARECERISTAS 

PARECERISTAS AD HOC 2020

Adriana Morh	Magno Clery da Palma Santos
Aline Lima de Oliveira Nepomuceno	Maicon Jeferson da Costa Azevedo
Amanda Lima de Almeida	Maíra Batistone e Silva
Ana Cléa Braga Moreira	Marcelo Valério
Ana Flávia Vigário	Marco Antonio Leandro Barzano
Ana Lucia Olivo Rosas Moreira	Marcos Lopes de Souza
André Carneiro Melo	Maria Cordeiro de Farias Gouveia Matos
Andréa Cantanhede Martins	Maria Cristina Ferreira dos Santos
Andrea Silene Melo	Maria Cristina Pansera de Araújo
Antonio Almeida Silva	Maria Jacqueline Girão Soares de Lima
Antonio Carlos Rodrigues de Amorim	Maria Margarida Pereira de Lima Gomes
Benjamin Carvalho Teixeira Pinto	Maria Rita Avanzi
Carla Adelina Inacio de Oliveira	Mariana Lima Vilela
Celi Rodrigues Chaves Dominguez	Marilda Shuvartz
Clarice Sumi Kawasaki	Marilisa Bialvo Hoffmann
Cláudia Moura de Melo	Mario Cezar Amorim de Oliveira
Claudiene Santos	Marlécio Maknamara da Silva Cunha
Danielle Dias da Costa	Natalia Pirani Ghilardi-Lopes
Danilo Seithi Kato	Natalia Tavares Rios
Denise de Freitas	Neusa Maria John Scheid
Diego Marques da Silva Medeiros	Nilson de Souza Cardoso
Edinaldo Medeiros Carmo	Nivaldo Aureliano Léo Neto
Elenita Pinheiro de Queiroz Silva	Pedro Pinheiro Teixeira
Erica do Espírito Santo Hermel	Priscila Silva Lopes
Fabiana Aparecida de Carvalho	Renata Carmo Oliveira
Fábio Augusto Rodrigues e Silva	Ricardo Santos Carmo
Felipe Bastos	Rogério Soares Cordeiro
Fernanda Fernandes dos Santos Rodrigues	Roney Polato de Castro
Francielle Amancio Perreira	Roque Ismael da Costa Güllich
Francine Pinhão	Rosileia Oliveira de Almeida
Franklin Medrado	Sandra Nazaré Bastos
Graça Regina Armond Matias Ferreira	Sandro Prado Santos
Guadalupe Licona Macedo	Simone Oliveira
Gustavo Lopes Ferreira	Simone Rocha Salomão
Hylio Laganá Fernandes	Taitiany Karita Bonzanini
Iara Mora Longhini	Tasso Meneses Lima
Isabela Custódio Talora Bozzini	Thiago Ranniery
Izaura Santiago da Cruz	Vanessa Fonseca Gonçalves
Kênio Erithon Cavalcante Lima	Vanessa Perpétua Garcia Santana Reis
Leandro Duso	Vera Lucia Bonfim Tiburzio
Leonir Lorenzetti	Vinícius Colussi Bastos
Ligia Ajaime Azzalis	Viviane Rodrigues Alves de Moraes
Lourdes Maria Campos Corrêa	Zilene Moreira Soares
Luciana Aparecida Siqueira Silva
Luís Fernando Dorvillé
Luiz Tolentino Neto

PARECERISTAS AD HOC 2019

Adriana Mohr	Luciana Aparecida Siqueira Silva
Alday Oliveira Souza	Maicon Jeferson da Costa Azevedo
Alessandra Fernandes Bizerra	Marcelo Tadeu Motokane
Ana Cléa Braga Moreira Ayres	Marco Antonio Leandro Barzano
Ana de Medeiros Arnt	Maria Cordeiro de Farias Gouveia Matos
Anselmo Calzolari	Maria Cristina Pansera de Araújo
Antonio Carlos Rodrigues de Amorim	Maria Jacqueline Girão Soares de Lima
Antonio Fernando Gouvêa da Silva	Maria Margarida Pereira de Lima Gomes
Cecília Santos de Oliveira	Maria Rita Avanzi
Charbel Niño El-Hani	Marilda Shuvartz
Cláudia Moura de Melo	Mario Cezar Amorim de Oliveira
Daniela Lopes Scarpa	Martha Marandino
Diego Marques da Silva Medeiros	Nadir Castilho Delizoicov
Edinaldo Medeiros Carmo	Natalia Pirani Ghilardi-Lopes
Eduardo Galemberck	Néli Suzana Quadros Britto
Érica Speglich	Regina Rodrigues Lisbôa Mendes
Graça Regina Armond Matias Ferreira	Ricardo Santos Carmo
Hylio Laganá Fernandes	Rogério Soares Cordeiro
Isabela Custódio Talora Bozzini	Rosileia Oliveira de Almeida
Juliana Rink	Sandro Prado Santos
Juliano Marsico	Saulo Cezar Seiffert Santos
Laísa Maria Freire	Silmara Marques Alegretti
Leda Valeria Alves da Silva	Sílvia Nogueira Chaves
Leonir Lorenzetti	Simone Sendin Moreira Guimarães
Ligia Ajaime Azzalis	Vera de Mattos Machado
Lucia Dinelli Estevinho	Vera Lucia Bonfim Tiburzio
	Viviane Rodrigues Alves de Moraes

PARECERISTAS AD HOC 2018