Um espaço não formal de Educação relato de experiência metodologia baseada em problemas

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Publicado: dez. 8, 2025
DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v18i2.1361
Palavras-chave:
Aprendizagem de Biologia; Ensino de Biologia; Necessidades de Aprendizagem; Intervenção Pedagógica

Conteúdo do artigo principal

Andreia Cristina Lopes Corrêa
Instituição Secretaria Estadual de Educação-SED
Maria Fernanda Balestieri Mariano de Souza
Secretaria de Estado de Governo e Gestão Estratégica-SEGOV/MS
Ana Carla Pinheiro Lima
Secretaria de Estado de Governo e Gestão Estratégica-SEGOV/MS,

Resumo

Este artigo descreve um relato de experiência sobre a implementação de uma metodologia baseada em problemas em um contexto de educação não-formal, com acadêmicos do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Estudo qualitativo, por estratégia baseada em resolução de problemas, onde os discentes investigaram os princípios da biologia através de atividades teóricas e práticas. Os resultados apontaram um expressivo envolvimento dos discentes na assimilação dos conteúdos de Biologia, sugerindo que a abordagem de ensino centrada na prática se mostrou eficaz na facilitação da troca de conhecimento. A experiência destacou a relevância de abordagens e métodos criativos em espaços não formais, propiciando habilidades no pensar de forma independente e criativa, além de colaborar efetivamente em equipes multidisciplinares.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Lopes Corrêa, A. C., Balestieri Mariano de Souza, M. F., & Pinheiro Lima, A. C. (2025). Um espaço não formal de Educação: relato de experiência metodologia baseada em problemas. Revista De Ensino De Biologia Da SBEnBio, 18(2), 449–464. https://doi.org/10.46667/renbio.v18i2.1361
Edição
2025: V.18, n.2 (Jul./dez.2025)
Seção
Relatos de Experiência
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