Erros conceituais de sistemática vegetal em livros didáticos de biologia do PNLD
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Resumo
No Brasil, os livros didáticos utilizados nas escolas públicas são distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Muitos desses livros apresentam erros conceituais que podem prejudicar o aprendizado dos estudantes e a preparação de aulas pelos professores. O objetivo deste trabalho foi identificar erros conceituais de Sistemática Vegetal nos livros didáticos de Biologia do PNLD. Após leitura minuciosa das 10 obras que o compõe, foram encontrados 58 tipos de erros conceituais, sendo 57% sobre reprodução, seguido por evolução (28%) e taxonomia (15%). Os resultados mostram que falta, nos livros didáticos, maior atenção aos detalhes da reprodução das plantas, às classificações mais recentes e à inserção da perspectiva filogenética e do pensar em árvore ao abordar os grupos vegetais.
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