Qualidade da águas dos rios um contexto para explorar a competência argumentativa em estudantes do ensino médio
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Resumo
Apresentamos a análise das produções escritas de alunos do ensino médio ao interagir com um contexto argumentativo sobre a poluição dos rios. As informações foram analisadas com um sistema de categorias composto por 8 dimensões. Os resultados indicam que as dimensões fontes de dados e relação de variáveis apresentam barreiras que se devem à leitura e interpretação de tabelas e gráficos. Em relação à dimensão Incorporação de dados na elaboração de um argumento, os alunos recuperam às histórias dos habitantes do entorno como evidência em comparação ao uso de dados associados a valores numéricos. É necessário trabalhar previamente outras habilidades como a interpretação e o uso de dados para alcançar a construção de argumentos mais robustos.
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