A abordagem do bioma Mata Atlântica no ensino de Ciências o que revelam as pesquisas da área?

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: jun. 22, 2026
DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v19i1.2193
Palabras clave:
Diálogos interculturais, Contextualização

Contenido principal del artículo

Luiz Felipe Pereira da Silva
Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE
Joaklebio Alves da Silva
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
Bruno Severo Gomes
Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE, Recife, PE

Resumen

Este artículo analiza, con base en la literatura, investigaciones que abordan el bioma de la Mata Atlántica en la enseñanza de las ciencias. Discute las estrategias de enseñanza que permean este contexto y las implicaciones para la formación del profesorado de ciencias y biología, con el objetivo de contribuir a la enseñanza y el aprendizaje en este campo. Para ello, se realizó una búsqueda en la base de datos Web of Science (WoS) y la plataforma electrónica Scielo (Scientific Electronic Library Online) de artículos científicos publicados entre 2014 y 2024 que contenían palabras clave específicas. Se encontraron 50 artículos científicos, 22 de los cuales abordan conceptos teóricos, aplicaciones prácticas y estudios de caso relacionados con el tema propuesto. Es evidente que la mayoría de las publicaciones son investigaciones sobre los recursos del bioma de la Mata Atlántica y cómo estos pueden utilizarse para enriquecer/clarificar el tema, fomentando la contextualización durante los momentos pedagógicos. Otros estudios se relacionan con la percepción/representación de la biodiversidad de este bioma en la enseñanza de las ciencias, destacándola como un aspecto clave en la definición del tema a abordar. Estos estudios suelen utilizar talleres temáticos y salidas de campo en ambientes representativos del bioma, presentándose esto como una estrategia para dilucidar los recursos y contribuir a la concientización sobre su conservación.

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Cómo citar
Pereira da Silva, L. F., Alves da Silva, J., & Severo Gomes, B. (2026). A abordagem do bioma Mata Atlântica no ensino de Ciências: o que revelam as pesquisas da área?. Revista De Enseñanza De Biología SBEnBio, 19(1), 281–301. https://doi.org/10.46667/renbio.v19i1.2193
Número
2026: V.19, n.1 (Jan./Jun.2026)
Sección
Artigos com Relatos de Pesquisa
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Biografía del autor/a

Joaklebio Alves da Silva, Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)

Professor da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) lotado na Unidade Acadêmica de Educação do Centro de Formação de Professores (UAE/CFP). Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco (PPGEC/UFRPE/CAPES), na linha de pesquisa "Formação de Professores". Realizou Estágio Pós-Doutoral em Educação, com bolsa da Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Paraíba (FAPESQ), no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE/UFPB/FAPESQ), na linha de pesquisa "Estudos Culturais da Educação". Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Pernambuco (PPGE/UPE), Campus Mata Norte, na linha de pesquisa "Formação de Professores". Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas (AMESG/FADIMAB) e em Pedagogia (UNIASSELVI). Especialista em Educação Ambiental com Ênfase em Saúde Pública (AMESG/FADIMAB) e Especialista em Gestão e Coordenação em Educação (Ded/UPE). Tem experiência na Educação Básica com ênfase no Ensino e na Gestão da Educação em Escolas da Rede Pública Municipal e da Rede Privada em Pernambuco. É vice-líder do Grupo de Pesquisa em Formação e Prática Pedagógica de Professores de Ciências e Biologia da UFRPE (FORBIO/CNPq) e do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Relações Étnico-Raciais e Ensino de Ciências e Biologia da UNIFESSPA (GEPRREC/CNPq). Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências, Educação Matemática e Tecnológica da UFCG (GPECEMAT/CNPq). Atualmente é Coordenador de Estágio Supervisionado da Unidade Acadêmica de Educação do Centro de Formação de Professores da UFCG. É membro-Colaborador do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros, Indígena e de Gênero (NEABIG) da UAE/CFP/UFCG e Membro da Comissão Local de Sustentabilidade do CFP/UFCG como representante da UAE. É integrante de Comissões de Validação de Autodeclaração Étnico-Racial, cotas para pessoas Pretas e Pardas vinculadas a UFCG. Também é membro da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN); da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio- Regional 5) e da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). No campo de estudos e pesquisas tem trabalhado com temáticas voltadas à Educação em Ciências; Educação para as Relações Étnico-Raciais; Formação de Professores e Práticas Pedagógicas; Estágio Supervisionado; Etnobiologia e Educação com ênfase em conhecimentos tradicionais no ensino; Clubes de Ciências e Educação Científica; Educação Escolar Quilombola; Narrativas (Auto)biográficas; Currículo; e Educação Étnico-Racial Crítica. Em 2023 a Tese de Doutoramento foi indicada aos seguintes Prêmios: Prêmio CAPES de Tese pelo PPGEC/UFRPE (Edição 2023- Edital 2/2023); e Prêmio Dárdano de Andrade Lima de Mérito a Teses e Dissertações na UFRPE (Edital PRPG/UFRPE 04/2023), no qual obteve Menção Honrosa em Tese, edição 2023/UFRPE. E-mail para contato: joaklebio.alves@professor.ufcg.edu.br

Bruno Severo Gomes, Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE, Recife, PE

Docente da Área Acadêmica de Medicina Tropical. Centro de Ciências Médicas da UFPE. Possui Graduação em Ciências Biológicas, Biomedicina, Teologia, Pedagogia, Filosofia, Educação Física, História e Artes Visuais. Tem Especialização em Análises Clínicas, Especialização em Psicologia Infantil, Especialização em Psicopedagogia, Especialização em Sexualidade Humana, Especialização em Psicologia do Esporte, Especialização em Inteligência Emocional. Mestrado em Micologia pela UFPE e Doutorado em Microbiologia pela UFPE e Pós-Doutorado em Medicina Tropical. EM PESQUISA: Tem experiência na área de Microbiologia, com ênfase em Micologia Médica, atuando em temas como microbiota vaginal, leveduroses vaginais, identificação, taxonomia e morfotipagem de leveduras, epidemiologia descritiva de micoses, sensibilidade antifúngica, coleção de culturas de fungos, ensaios com extratos vegetais com potencial antifúngico, antibacteriano e antitumoral. Atua em parasitologia clínica e análises clínicas. Em Saúde Mental e Emocional, Ciência da Felicidade e Emoções Positivas. É consultor Ad Hoc das revistas: Science Journal of Medicine and Clinical Trials, The Journal of Venomous Animals and Toxins Including Tropical Diseases, African Journal of Microbiology Research e Brazilian Journal of Microbiology. Integra a equipe do Grupo de Pesquisa: Formação e Prática Pedagógica de Professores de Ciências e Biologia (FORBIO). É membro da Sociedade Brasileira de Microbiologia (SBM). EM ENSINO: Desenvolve atividades relacionadas a teatro científico, educação preventiva em sexualidade, tem experiência com ensino fundamental, ensino médio, ensino superior, educação profissional, educação à distância, arte educação, processo de ensino e aprendizagem, orientação psicopedagógica, didática do ensino superior, educação e saúde, pedagogia afetiva e humanização hospitalar. Atualmente é Professor Associado (área de microbiologia, parasitologia clínica e sexualidade humana) na Universidade Federal de Pernambuco. Analista Clínico do Laboratório Central do CB-UFPE (Setor de Parasitologia Clínica). Membro permanente do Programa de Mestrado Profissional em Rede Nacional de Ensino das Ciências Ambientais para Professores de Ensino Básico (PROFCIAMB) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências (PPGEC/UFRPE). Docente da disciplina "Metodologia Didática do Ensino Superior" no Programa de Pós-Graduação em Medicina Tropical, Centro de Ciências Médicas - UFPE. Coordenador do Programa Institucional de Iniciação a Docência desde 2016 (PIBID-CB-UFPE). NA ÁREA DE GESTÃO: Atuou como Assessor Técnico no Museu de Ciências (Espaço Ciência/PE) onde foi coordenador da área de Biologia e Meio Ambiente. Foi Vice Coordenador do Curso de Graduação de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Pernambuco (2010-2011 e 2015 a 2019), Coordenou o 14 Curso de Especialização em Micologia (UFPE), foi membro da Comissão Própria de Avaliação (CPA) do Centro de Biociências/ UFPE. Coordenou de 2015 a 2019 o Núcleo de Atenção a Saúde do Estudante (NASE-PROAES/UFPE). EM EXTENSÃO: Coordena o Projeto Palhaçoterapia do Hospital das Clínicas - UFPE, Pré Acadêmico PORTAL, Projeto de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde do Hospital das Clínicas. Laboratório de Felicidade e Inteligência Emocional (FELICILAB), Membro do Núcleo de Humanização do Hospital das Clínicas (HC-UFPE), Faz parte do Conselho Social da UFPE. Escritor de literatura infantil, Integrante do Núcleo de Pesquisa em Teatro para a Infância (NUPETI), Assessor Técnico Científico da Pastoral da Saúde da CNBB na Temática de Humanização em Saúde. Indígena em Contexto Urbano etnia Karaxuwanassu.

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