Análise de aplicativos para o estudo de Citologia em uma perspectiva interdisciplinar com Química no ensino médio
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Resumo
Os aplicativos móveis podem contribuir com a aprendizagem em Biologia, por vezes oferecendo suporte às dificuldades dos estudantes. Este trabalho se concentra nas dificuldades de aprendizagem de (1) relacionar conteúdos interdisciplinares de Biologia e Química, (2) desenvolver pensamentos abstratos e (3) relacionar conteúdos entre áreas da Biologia. Será que os aplicativos disponíveis são adequados para enfrentar essas dificuldades? O objetivo deste trabalho foi identificar bons e maus exemplos de partes de aplicativos para enfrentar essas dificuldades de aprendizagem durante o estudo de Citologia no Ensino Médio em uma perspectiva interdisciplinar com Química, à luz da Aprendizagem Significativa. Esses exemplos foram identificados através da análise de conteúdo de 9 aplicativos gratuitos em Português, orientados por 8 perguntas que agrupam 21 características desejáveis. Foi possível encontrar bons e maus exemplos em todos os aplicativos analisados. Muitas vezes, o mesmo aplicativo apresentou tanto bons quanto maus exemplos na mesma característica desejável, o que indica falta de consistência no seu processo de desenvolvimento. Esses resultados podem contribuir para o projeto, desenvolvimento, avaliação e o uso de aplicativos para o estudo de Citologia.
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