A biologia da cor da pele e o combate ao racismo no ensino de Ciências bases científicas e reflexões para uma educação antirracista

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Publicado: jun. 22, 2026
DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v19i1.2103
Palavras-chave:
Pigmentação da pele, Diversidade humana, Educação antirracista, Ensino de Biologia, eugenia

Conteúdo do artigo principal

Luany Lazara Melo de Oliveira
Secretaria de Estado da Educação de Goiás (Seduc)
José Eduardo Baroneza
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia – Profbio, Universidade de Brasília - UnB, Brasília, DF
Hilton Pereira da Silva
Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM/UnB) - Universidade de Brasília
Silviene Fabiana de Oliveira
Departamento de Genética e Morfologia do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade de Brasilia

Resumo

Na educação básica brasileira, o ensino da biologia da pigmentação da pele humana ainda se apoia em concepções simplificadas e desatualizadas, pouco adequadas para explicar a diversidade de tonalidades cutâneas. Esta revisão, voltada a professores de Biologia, tem como objetivo apresentar uma síntese atualizada dos principais fatores envolvidos na determinação da cor da pele, como processos bioquímicos, pH dos melanossomos, radiação ultravioleta, alimentação e genética. Além de discutir esses aspectos biológicos, o texto busca articular fundamentos científicos com dimensões sociais, de modo a favorecer uma compreensão crítica e contextualizada do tema. A proposta é contribuir para práticas pedagógicas que superem visões reducionistas, apoiando a construção de um ensino de genética e biologia comprometido com a valorização da diversidade humana e com a promoção de uma educação antirracista.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Oliveira, L. L. M. de, Baroneza, J. E., da Silva, H. P., & Fabiana de Oliveira, S. (2026). A biologia da cor da pele e o combate ao racismo no ensino de Ciências: bases científicas e reflexões para uma educação antirracista. Revista De Ensino De Biologia Da SBEnBio, 19(1), 341–363. https://doi.org/10.46667/renbio.v19i1.2103
Edição
2026: V.19, n.1 (Jan./Jun.2026)
Seção
Ensaios
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Biografia do Autor

Luany Lazara Melo de Oliveira, Secretaria de Estado da Educação de Goiás (Seduc)

Possuo mestrado profissional em Ensino de Biologia, oferecido pela Universidade de Brasília, concluído em março de 2023. Além disso, sou pós-graduada em Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (junho/2022) e licenciada em Ciências Biológicas pela Faculdade Anhanguera de Brasília (2016). Minha trajetória acadêmica inclui diversas capacitações profissionais em educação, além de publicações: um artigo publicado, outro em revisão para submissão e apresentação de resumos estendidos em eventos acadêmicos. Possuo experiência como preceptora no Programa de Residência Pedagógica (CAPES) e cinco anos como docente de Ciências Naturais e Biológicas. Atualmente, busco oportunidades para um doutorado acadêmico em Biologia.

José Eduardo Baroneza, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia – Profbio, Universidade de Brasília - UnB, Brasília, DF

Biomédico (UEL), especialista em Educação Moderna (PUC-RS), mestre e doutor em Biologia Celular e Molecular (USP-UFPR). Professor da área de Morfologia na Faculdade de Medicina da Universidade de Brasília (FM/UnB). Diretor Regional Centro-Oeste da Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM-CO 2024-2026). Coordenador adjunto do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional (PROFBIO/UnB 2025-2026). Conselheiro da Comissão Intersetorial de Ciência, Tecnologia e Assistência Farmacêutica do Conselho Nacional de Saúde (CNS 2025-2028). Coordenou o Museu de Anatomia Humana da UnB (MAH-UnB) entre 2018 e 2020. Presidiu o Núcleo Docente Estruturante do Curso de Medicina entre 2021 e 2023 e foi coordenador de Graduação da Faculdade de Medicina em 2024, ano em que o curso foi avaliado com nota máxima 5 pelo INEP/MEC. Orienta nas áreas de ensino de Medicina e de Biologia. É autor de livros didáticos, capítulos e artigos científicos nas áreas de Educação Médica, Ensino de Ciências e Biologia do Desenvolvimento. É revisor da Revista Brasileira de Educação, da Revista Praxis Educacionais, da Revista Brasileira de Educação Médica e da Revista Brasileira de Ensino de Biologia.

Hilton Pereira da Silva, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM/UnB) - Universidade de Brasília

Possui graduação em Medicina - Universidade Federal do Pará (1991), Licenciatura Plena em Ciências Biológicas - Universidade Federal do Pará (1990), Mestrado em Antropologia - The Pennsylvania State University, EUA (1993), Mestrado em Saúde Pública - The Ohio State University, EUA (1998), Doutorado em Antropologia/Bioantropologia - The Ohio State University, EUA (2001) e Aperfeiçoamento em Medicina Interna, UFRJ (2005). Criador e Coordenador do Laboratório de Estudos Bioantropológicos em Saúde e Meio Ambiente (LEBIOS/CNPq), docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Antropologia (PPGA) e do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva na Amazônia (PPGSCA) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Foi Coordenador Adjunto e docente do Curso de Especialização em Estudos Amazônicos (CEEAz) da Universidade de Brasília (UNB) (2022-2023), docente (1999-2009), chefe do Departamento de Antropologia (2004-2006) e coordenador do Setor de Antropologia Biológica (1999-2007) do Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (MN-UFRJ). Professor/Pesquisador Visitante da State University of New York at Binghamton (2002), da Universidade de Coimbra (2004 e 2010), da Universidade Federal do Pará (2007 a 2009) e da Michigan State University (2012). Titular da Cadeira 58 do Instituto Histórico e Geográfico do Pará (IHGP), é membro da Coordenação do Grupo Temático Racismo e Saúde da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO) e da Área Científica de Saúde da População Negra da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), Membro do Grupo de Trabalho Interinstitucional da ADPF 742 (GTI-ADPF 742) instituído pelo Supremo Tribunal Federal (STF), Membro Colaborador do Centro de Investigação em Antropologia e Saúde da Universidade de Coimbra (CIAS-UC), Membro do Grupo de Pesquisa em Bioantropologia (GEB/CNPq) da Universidade do Estado do Pará e do Grupo de Pesquisa Política, Desigualdade e Raça no Brasil (PDRB/CNPq), membro do Board of Directors da Human Biology Association (HBA) (2021-2025), membro da Associação Latino-Americana de Antropologia Biológica (ALAB) e da Associação Brasileira de Antropologia (ABA); assessor voluntário da Coordenação Estadual das Associações das Comunidades Remanescentes de Quilombo do Pará (MALUNGU) (2021-2022). Atuou nos cursos de graduação em Medicina e Nutrição da UFPA e, como convidado, no curso de Direito da UNIFESSPA. Desde 2021 está vinculado ao Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (CEAM) da Universidade de Brasília (UnB). Tem experiência nas áreas de bioantropologia, saúde coletiva e medicina, atuando principalmente nos seguintes temas: Amazônia, África, saúde coletiva, evolução e adaptabilidade humana, ecologia humana, antropologia biológica e meio ambiente, antropologia da saúde, grupos quilombolas, Unidades de Conservação, Determinantes Sociais de Saúde, doenças crônicas, políticas públicas de saúde, saúde de populações rurais, saúde da população negra, antropologia visual, antropologia forense.

Silviene Fabiana de Oliveira, Departamento de Genética e Morfologia do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade de Brasilia

Graduada em Ciências Biológicas Licenciatura pela Universidade de São Paulo (1987), mestrado em Ciências Biológicas (Genética) pela Universidade de São Paulo (1992), doutorado em Ciências Biológicas (Genética) pela Universidade de São Paulo (1999). Realizou estagio pós-doutoral em Medicina Genômica no Jackson Laboratory for Genomic Medicine (USA) e em Genética Forense na Universidade de Santiago de Compostela. Atualmente é professor Associado da Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Genética Humana, com ênfase em Genética Forense, Antropologia Biológica e diagnostico molecular de doenças genéticas, atuando principalmente nos seguintes temas: busca de genes e de associação entre alelos/genótipos e propostas de novas metodologias diagnosticas (em especial dismorfologias, deficiência intelectual e surdez sindrômica); Genética de populações e suas interfaces com a reconstrução histórica de povoamentos humanos (remanescentes de quilombo, populações afro-brasileiras, populações indígenas da amazônia e populações urbanas brasileiras), banco de dados, estimativa de tempo de morte e fenotipagem forense. Tem também trabalhos na área de ensino de genética. É pesquisadora CNPq.

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