Investigation regarding the occurrence and methodology adopted in teaching-learning about cells in the experiences of undergraduates in Biological Sciences during their supervised internships
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Abstract
The present work had as objective, to investigate the occurrence of the teaching-learning on cells experienced by graduates in Biological Sciences and the methodologies adopted for this process during their supervised internships in schools. The research carried out was exploratory, of a qualitative and quantitative nature and the data were collected through a questionnaire answered by undergraduate students from the sixth period onwards. The responses were analyzed using the content analysis technique and grouped into categories according to the similarity between them. The results showed a low occurrence of experiences with teaching and learning about cells in supervised internships and the lecture was the predominant methodology. Therefore, it is necessary to encourage the improvement of cell teaching at school, with attention to initial and continuing teacher training.
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