Socio-scientific aspects in biology teaching a didatic sequence about transgenic, conventional and organic food
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Abstract
In this work we present a report about the application of a didactic sequence (DS) about "Organic, transgenic and conventional food" in a group of young people and adults of the Federal Institute of Tocantins. We understand that the issue addressed incites controversy when it seeks to analyze the relationship between the production of different types of food, human health and environmental diversity. Therefore, the work was developed based on the assumptions of Science-Technology-Society Education (STSE) focusing on the approach of different socio-scientific issues (SSI) which denote explanations of, historical, political, economic, social, environmental, cultural and ethical-evaluative in relation to the advent of science and technology.
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