Representações Sociais sobre o ensino e a aprendizagem de astronomia no curso de licenciatura em Ciências Biológicas

Barra lateral del artículo

PDF (Português (Brasil))
Publicado: dic. 8, 2025
DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v18i2.1919
Palabras clave:
Formação de Professores, Ensino e Aprendizagem em Astronomia, Análise Prototípica, Análise de Conteúdo

Contenido principal del artículo

Edvan Gomes da Silva Bandeira
Universidade Estadual de Maringá - UEM/UNESPAR
Diogo Francisco Rossoni
Universidade Estadual de Maringá - UEM/UNESPAR
Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior
Formação de Professores e Representações Sociais (CIENCIAR) - Universidade Estadual de Maringá-PR.

Resumen

Este estudio investiga cómo la formación en la carrera de Licenciatura en Ciencias Biológicas, en una institución pública del Noroeste de Paraná (Brasil), influye en las Representaciones Sociales de los futuros docentes sobre la Astronomía. Se busca analizar si dichas representaciones se transforman de manera resistente, progresiva o abrupta a lo largo de la formación, con implicaciones para la enseñanza en los últimos años de la Educación Básica. Se parte de la hipótesis de que la formación no promueve avances significativos en estas representaciones. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, utilizando la Técnica de Evocación Libre de Palabras, el Análisis Prototípico de Vergès, el Árbol de Similitud y el Análisis de Contenido, con apoyo del software IRaMuTeQ. Los resultados revelaron una transformación abrupta: el Núcleo Central de las representaciones se redujo entre los estudiantes ingresantes y los concluyentes. Mientras los primeros asociaban “Esfera Celeste”, “Planetas” y “Universo”, los segundos se centraron únicamente en “Esfera Celeste”, vinculada a concepciones populares. Se recomienda incluir módulos específicos de Astronomía en la formación docente y realizar nuevas investigaciones sobre el tema.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Gomes da Silva Bandeira, E., Francisco Rossoni , D., & Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, C. (2025). Representações Sociais sobre o ensino e a aprendizagem de astronomia no curso de licenciatura em Ciências Biológicas. Revista De Enseñanza De Biología SBEnBio, 18(2), 564–585. https://doi.org/10.46667/renbio.v18i2.1919
Número
2025: V.18, n.2 (Jul./dez.2025)
Sección
Artigos com Relatos de Pesquisa
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Aviso de Direito Autoral Creative Commons

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Biografía del autor/a

Edvan Gomes da Silva Bandeira, Universidade Estadual de Maringá - UEM/UNESPAR

Professor de Matemática e Matemática Financeira na Universidade Estadual do Paraná - Paranavaí-PR e na UNESPAR Extensão-Loanda-PR. Mestrado no Programa de Ciências e Matemática pela UEM- Universidade Estadual de Maringá-PR (2025). Graduado em Ciências Licenciatura Plena pela UNESPAR- Universidade Estadual do Paraná-Paranavaí (2011). Graduado Matemática pela UNESPAR-Universidade Estadual do Paraná-Paranavaí (2021). Especialista em Genética pela UFPR-Universidade Federal do Paraná (2014). Especialista em Didática do Ensino da Matemática pela Faculdade Iguaçu (2024). Foi bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) em 2011 e bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em 2017. . Participa do grupo de pesquisa Ensino de Ciências, Formação de Professores e Representações Sociais (CIENCIAR) - Universidade Estadual de Maringá-PR. 

Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Formação de Professores e Representações Sociais (CIENCIAR) - Universidade Estadual de Maringá-PR.

Licenciado em Ciências pela Universidade Estadual de Maringá (2002) e em Biologia pelo Claretiano Centro Universitário (2020), Especialista em Educação pela Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR/Campo Mourão (2004), Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo - USP (2007); Doutor em Ciências pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2011); Pós-doutor em Educação em Ciências pela Universidade do Minho - UMinho/Portugal (2016) e Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2018). É professor Associado do Departamento de Biologia - DBI; do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática - PCM e do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais - PROFCIAMB, da UEM. Coordena o Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências, Formação de Professores e Representações Sociais - CIENCIAR, membro do Grupo de Pesquisa GETEPEC, da UEL, e parceira em pesquisa com o Centro de Investigação em Estudos da Criança - CIEC, do Instituto de Educação da UMinho de Portugal, com o Instituto Politécnico da Guarda de Portugal e com o Laboratoire HESPER EA 7425, Université Claude Bernard Lyon 1 - França. Atuou como Coordenador do Pibid Física-CRG (2012 - 2014) e Coordenador de Gestão do Pibid UEM (2014 - 2016). Coordenou o curso de graduação em Licenciatura Plena em Ciências por duas gestões (2012-2014 e 2014-2016). Coordenou o Programa de Pós-Graduação PCM (Gestão 2019-2021 e 2021- 2022) e o Programa de Pós-Graduação PROFCIAMB (Gestão 2022 - 2023). Foi Vice-Diretor da Regional 3 da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (gestão 2019-2021). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, representações sociais e educação ambiental. Atualmente é Bolsista de Produtividade em Pesquisa (PQ-2) em Educação do CNPq.

Citas

ABRIC, Jean-Claude. Specific Processes of Social Representations. Papers On Social Representations: Université de Provence. Aix-En-Provence, France, p. 77-80. 1996. Disponível em: http://www.psr.jku.at/PSR1996/5_1996Abric.pdf. Acesso em: 12 de maio de 2025.

ALMEIDA JUNIOR, Edson Ribeiro de Britto de. Representações Sociais de Astronomia: Um Estudo na Formação Inicial em Pedagogia. 2024. 137 f. Tese (Doutorado) - Curso de Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2024.

ARAÚJO, João Luis Dequi; MAGALHÃES JÚNIOR, Carlos Alberto de Oliveira. As Representações Sociais de Graduandos no Curso de Pedagogia Sobre o “Ser Professor” de Ciências nos Anos Iniciais. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S.L.], v. 19, n. 2, p. 252-262, 23 maio 2018. Contínua. Editora e Distribuidora Educacional.

BANDEIRA, Edvan Gomes da Silva. Representações Sociais de licenciandos em Ciências Biológicas sobre Astronomia. 2025. 59 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Programa de Pós-Graduação em Educação Para A Ciência e A Matemática, Ciência e A Matemática, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2025.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa I Portugal: Edições 70, 1977. 226 p. Tradução de Luís Antero Reta e Augusto Pinheiro. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7684991/mod_resource/content/1/BARDlN__L._1977._Analise_de_conteudo._Lisboa__edicoes__70__225.20191102-5693-11evk0e-with-cover-page-v2.pdf. Acesso em: 08 jul. 2024.

CARMO, Tânia do; LEITE, Joici de Carvalho; GASPI, Suelen de. Análise Prototípica e de Similitude em Representações Sociais. In: MAGALHÃES JÚNIOR, Carlos Alberto de Oliveira (org.). Análise de dados em Educação para a Ciência e a Matemática. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2024. Cap. 20. p. 202-214.

CARNEIRO, D. L. C. M; LONGHINI, M. D. Divulgação científica: As representações sociais de pesquisadores brasileiros que atuam no campo da Astronomia. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia - RELEA, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), n. 20, p. 7-35, 2015. Disponível em: https://www.relea.ufscar.br/index.php/relea/article/download/204/307/778 Acesso em: 12 de

maio de 2025.

CUNHA, Marilha Aparecida Cruz. Representações Sociais de Acadêmicos de Licenciatura em Física a Respeito do Tema Radioatividade. 2023. 39 f. TCC (Graduação) - Curso de Licenciatura em Física, Instituto Federal do Paraná, Ivaiporã, 2023.

DONATO, S. P.; ENS, R. T.; FAVORETO, E. D. de A.; PULLIN, E. M. M. P. Da análise de similitude ao grupo focal: estratégias para estudos na abordagem estrutural das representações sociais. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 14, n. 37, 2017, p. 367 – 394. Disponível em: https://mestradoedoutoradoestacio. periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/3786/1999. Acesso em: 19 julho de 2024

GALVÃO, C. B., MAGALHÃES JÚNIOR, C. A. O. A relação entre as Representações Sociais de professores sobre Educação Ambiental e os projetos relacionados à Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande- RS, v. 33, n. 2, p. 124-141, 2016. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/5641. Acesso em: 15 de nov. 2023.

MAGALHÃES JÚNIOR; TOMANIK, E. A. Representações sociais e direcionamento para a Educação Ambiental na Reserva Biológica das Perobas, Paraná. Investigações em Ensino de Ciências, v. 17, p. 227-248, 2012.

MENDES, Luiz Otavio Rodrigues; PROENÇA, Marcelo Carlos de. O Software IRaMuTeQ para Pesquisas com uso de Dados Textuais: percurso metodológico com enfoque na CHD e Similitude. In: MAGALHÃES JÚNIOR, Carlos Alberto de Oliveira (org.). Análise de dados em Educação para a Ciência e a Matemática. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2024. Cap. 20. p. 270-284.

MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigação em psicologia social. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 2009.

MOURÃO, Ronaldo Rogério de Freitas. Dicionário Enciclopédico de Astronomia e Astronáutica. Rio de Janeiro: Nova Fronteira S.A., 1987. 916 p. Disponível em: http://servidor.demec.ufpr.br/CFD/bibliografia/1987_Mourao%20-%20Dicionario%20Enciclopedico%20de%20Astronomia%20e%20Astronautica.pdf. Acesso em: 13 jul. 2024.

MOURÃO, Ronaldo Rogério de Freitas. O livro de ouro do Universo: mistérios da astronomia e da ciência. 2. ed. Rio de Janeiro: Harper Collins, 2019. 521 p.

OLIVEIRA, D. C., et al. Análise das evocações livres: uma técnica de análise estrutural das representações sociais. In: MOREIRA A. S. P., CAMARGO, B. V., JESUÍNO, J. C., NÓBREGA S. M. (Orgs.). Perspectivas teórico-metodológicas em representações sociais. João Pessoa: Editora UFPR, 2005, p. 573-603.

ORTIZ, Adriano José. Representações Sociais de ‘Ser Professor de Física’ de Licenciandos em Física. 2019. 165 f. Tese (Doutorado) - Curso de Programa de Pós- Graduação em Educação Para Ciência e A Matemática do Centro de Ciências Exatas, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2019.

ORTIZ, A. J.; TRIANI, F.; MAGALHÃES JÚNIOR, C. A. O. Representações Sociais: uma teoria, muitos caminhos. In: MAGALHÃES JUNIOR, C. A. O.; BATISTA, M. C. (org.). Metodologia da pesquisa em Educação e ensino de Ciências. 2. Ed. Ponta Grossa: Atena, 2023.

SÁ, C. P. Núcleo das Representações Sociais. 2ª ed. revista. Petrópols, RJ. Vozes. 1996.

TEIXEIRA, M. C. T. V., BALÃO, S. M. S., & SETTEMBRE, F. M. Saliência de conteúdos de representação social sobre o envelhecimento: análise comparativa entre duas técnicas associativas. Revista Enfermagem UERJ, 16(4), 518-524, 2008.