Representações Sociais sobre o ensino e a aprendizagem de astronomia no curso de licenciatura em Ciências Biológicas

Barra lateral de artigos

PDF
Publicado: dez. 8, 2025
DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v18i2.1919
Palavras-chave:
Formação de Professores, Ensino e Aprendizagem em Astronomia, Análise Prototípica, Análise de Conteúdo

Conteúdo do artigo principal

Edvan Gomes da Silva Bandeira
Universidade Estadual de Maringá - UEM/UNESPAR
Diogo Francisco Rossoni
Universidade Estadual de Maringá - UEM/UNESPAR
Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior
Formação de Professores e Representações Sociais (CIENCIAR) - Universidade Estadual de Maringá-PR.

Resumo

Este estudo investiga como a formação no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, de uma instituição pública do Noroeste do Paraná, influencia as Representações Sociais dos licenciandos sobre Astronomia. Busca-se analisar se essas representações se transformam de forma resistente, progressiva ou brutal ao longo da formação, com implicações para o ensino nos anos finais do Ensino Fundamental. Parte-se da hipótese de que a formação não promove avanços significativos. Adotou-se uma abordagem mista, com a Técnica de Evocação Livre de Palavras, Análise Prototípica de Vergès, Árvore de Similitude e Análise de Conteúdo, com apoio do software IRaMuTeQ. Os resultados revelaram uma transformação brutal: o Núcleo Central das representações foi reduzido entre ingressantes e concluintes. Enquanto os ingressantes associavam-se aos grupos “Esfera Celeste”, “Planetas” e “Universo”, os concluintes concentraram-se apenas em “Esfera Celeste”, vinculada a concepções populares. Recomenda-se a inclusão de módulos específicos de Astronomia na formação docente e novas investigações sobre essa temática.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Detalhes do artigo

Como Citar
Gomes da Silva Bandeira, E., Francisco Rossoni , D., & Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, C. (2025). Representações Sociais sobre o ensino e a aprendizagem de astronomia no curso de licenciatura em Ciências Biológicas. Revista De Ensino De Biologia Da SBEnBio, 18(2), 564–585. https://doi.org/10.46667/renbio.v18i2.1919
Edição
2025: V.18, n.2 (Jul./dez.2025)
Seção
Artigos com Relatos de Pesquisa
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Aviso de Direito Autoral Creative Commons

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Biografia do Autor

Edvan Gomes da Silva Bandeira, Universidade Estadual de Maringá - UEM/UNESPAR

Professor de Matemática e Matemática Financeira na Universidade Estadual do Paraná - Paranavaí-PR e na UNESPAR Extensão-Loanda-PR. Mestrado no Programa de Ciências e Matemática pela UEM- Universidade Estadual de Maringá-PR (2025). Graduado em Ciências Licenciatura Plena pela UNESPAR- Universidade Estadual do Paraná-Paranavaí (2011). Graduado Matemática pela UNESPAR-Universidade Estadual do Paraná-Paranavaí (2021). Especialista em Genética pela UFPR-Universidade Federal do Paraná (2014). Especialista em Didática do Ensino da Matemática pela Faculdade Iguaçu (2024). Foi bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) em 2011 e bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em 2017. . Participa do grupo de pesquisa Ensino de Ciências, Formação de Professores e Representações Sociais (CIENCIAR) - Universidade Estadual de Maringá-PR. 

Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Formação de Professores e Representações Sociais (CIENCIAR) - Universidade Estadual de Maringá-PR.

Licenciado em Ciências pela Universidade Estadual de Maringá (2002) e em Biologia pelo Claretiano Centro Universitário (2020), Especialista em Educação pela Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR/Campo Mourão (2004), Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo - USP (2007); Doutor em Ciências pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2011); Pós-doutor em Educação em Ciências pela Universidade do Minho - UMinho/Portugal (2016) e Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2018). É professor Associado do Departamento de Biologia - DBI; do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática - PCM e do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais - PROFCIAMB, da UEM. Coordena o Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências, Formação de Professores e Representações Sociais - CIENCIAR, membro do Grupo de Pesquisa GETEPEC, da UEL, e parceira em pesquisa com o Centro de Investigação em Estudos da Criança - CIEC, do Instituto de Educação da UMinho de Portugal, com o Instituto Politécnico da Guarda de Portugal e com o Laboratoire HESPER EA 7425, Université Claude Bernard Lyon 1 - França. Atuou como Coordenador do Pibid Física-CRG (2012 - 2014) e Coordenador de Gestão do Pibid UEM (2014 - 2016). Coordenou o curso de graduação em Licenciatura Plena em Ciências por duas gestões (2012-2014 e 2014-2016). Coordenou o Programa de Pós-Graduação PCM (Gestão 2019-2021 e 2021- 2022) e o Programa de Pós-Graduação PROFCIAMB (Gestão 2022 - 2023). Foi Vice-Diretor da Regional 3 da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (gestão 2019-2021). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, representações sociais e educação ambiental. Atualmente é Bolsista de Produtividade em Pesquisa (PQ-2) em Educação do CNPq.

Referências

ABRIC, Jean-Claude. Specific Processes of Social Representations. Papers On Social Representations: Université de Provence. Aix-En-Provence, France, p. 77-80. 1996. Disponível em: http://www.psr.jku.at/PSR1996/5_1996Abric.pdf. Acesso em: 12 de maio de 2025.

ALMEIDA JUNIOR, Edson Ribeiro de Britto de. Representações Sociais de Astronomia: Um Estudo na Formação Inicial em Pedagogia. 2024. 137 f. Tese (Doutorado) - Curso de Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2024.

ARAÚJO, João Luis Dequi; MAGALHÃES JÚNIOR, Carlos Alberto de Oliveira. As Representações Sociais de Graduandos no Curso de Pedagogia Sobre o “Ser Professor” de Ciências nos Anos Iniciais. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, [S.L.], v. 19, n. 2, p. 252-262, 23 maio 2018. Contínua. Editora e Distribuidora Educacional.

BANDEIRA, Edvan Gomes da Silva. Representações Sociais de licenciandos em Ciências Biológicas sobre Astronomia. 2025. 59 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Programa de Pós-Graduação em Educação Para A Ciência e A Matemática, Ciência e A Matemática, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2025.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa I Portugal: Edições 70, 1977. 226 p. Tradução de Luís Antero Reta e Augusto Pinheiro. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7684991/mod_resource/content/1/BARDlN__L._1977._Analise_de_conteudo._Lisboa__edicoes__70__225.20191102-5693-11evk0e-with-cover-page-v2.pdf. Acesso em: 08 jul. 2024.

CARMO, Tânia do; LEITE, Joici de Carvalho; GASPI, Suelen de. Análise Prototípica e de Similitude em Representações Sociais. In: MAGALHÃES JÚNIOR, Carlos Alberto de Oliveira (org.). Análise de dados em Educação para a Ciência e a Matemática. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2024. Cap. 20. p. 202-214.

CARNEIRO, D. L. C. M; LONGHINI, M. D. Divulgação científica: As representações sociais de pesquisadores brasileiros que atuam no campo da Astronomia. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia - RELEA, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), n. 20, p. 7-35, 2015. Disponível em: https://www.relea.ufscar.br/index.php/relea/article/download/204/307/778 Acesso em: 12 de

maio de 2025.

CUNHA, Marilha Aparecida Cruz. Representações Sociais de Acadêmicos de Licenciatura em Física a Respeito do Tema Radioatividade. 2023. 39 f. TCC (Graduação) - Curso de Licenciatura em Física, Instituto Federal do Paraná, Ivaiporã, 2023.

DONATO, S. P.; ENS, R. T.; FAVORETO, E. D. de A.; PULLIN, E. M. M. P. Da análise de similitude ao grupo focal: estratégias para estudos na abordagem estrutural das representações sociais. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 14, n. 37, 2017, p. 367 – 394. Disponível em: https://mestradoedoutoradoestacio. periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/3786/1999. Acesso em: 19 julho de 2024

GALVÃO, C. B., MAGALHÃES JÚNIOR, C. A. O. A relação entre as Representações Sociais de professores sobre Educação Ambiental e os projetos relacionados à Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande- RS, v. 33, n. 2, p. 124-141, 2016. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/5641. Acesso em: 15 de nov. 2023.

MAGALHÃES JÚNIOR; TOMANIK, E. A. Representações sociais e direcionamento para a Educação Ambiental na Reserva Biológica das Perobas, Paraná. Investigações em Ensino de Ciências, v. 17, p. 227-248, 2012.

MENDES, Luiz Otavio Rodrigues; PROENÇA, Marcelo Carlos de. O Software IRaMuTeQ para Pesquisas com uso de Dados Textuais: percurso metodológico com enfoque na CHD e Similitude. In: MAGALHÃES JÚNIOR, Carlos Alberto de Oliveira (org.). Análise de dados em Educação para a Ciência e a Matemática. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2024. Cap. 20. p. 270-284.

MOSCOVICI, S. Representações sociais: investigação em psicologia social. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 2009.

MOURÃO, Ronaldo Rogério de Freitas. Dicionário Enciclopédico de Astronomia e Astronáutica. Rio de Janeiro: Nova Fronteira S.A., 1987. 916 p. Disponível em: http://servidor.demec.ufpr.br/CFD/bibliografia/1987_Mourao%20-%20Dicionario%20Enciclopedico%20de%20Astronomia%20e%20Astronautica.pdf. Acesso em: 13 jul. 2024.

MOURÃO, Ronaldo Rogério de Freitas. O livro de ouro do Universo: mistérios da astronomia e da ciência. 2. ed. Rio de Janeiro: Harper Collins, 2019. 521 p.

OLIVEIRA, D. C., et al. Análise das evocações livres: uma técnica de análise estrutural das representações sociais. In: MOREIRA A. S. P., CAMARGO, B. V., JESUÍNO, J. C., NÓBREGA S. M. (Orgs.). Perspectivas teórico-metodológicas em representações sociais. João Pessoa: Editora UFPR, 2005, p. 573-603.

ORTIZ, Adriano José. Representações Sociais de ‘Ser Professor de Física’ de Licenciandos em Física. 2019. 165 f. Tese (Doutorado) - Curso de Programa de Pós- Graduação em Educação Para Ciência e A Matemática do Centro de Ciências Exatas, Universidade Estadual de Maringá, Maringá, 2019.

ORTIZ, A. J.; TRIANI, F.; MAGALHÃES JÚNIOR, C. A. O. Representações Sociais: uma teoria, muitos caminhos. In: MAGALHÃES JUNIOR, C. A. O.; BATISTA, M. C. (org.). Metodologia da pesquisa em Educação e ensino de Ciências. 2. Ed. Ponta Grossa: Atena, 2023.

SÁ, C. P. Núcleo das Representações Sociais. 2ª ed. revista. Petrópols, RJ. Vozes. 1996.

TEIXEIRA, M. C. T. V., BALÃO, S. M. S., & SETTEMBRE, F. M. Saliência de conteúdos de representação social sobre o envelhecimento: análise comparativa entre duas técnicas associativas. Revista Enfermagem UERJ, 16(4), 518-524, 2008.