O BURITI COMO ELEMENTO DE RESISTÊNCIA UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA PARA RESSIGNIFICAR A BOTÂNICA EM TEMPOS DIFÍCEIS

Resumen

Este relato de experiência apresenta a aplicação de uma Sequência Didática Investigativa (SDI) fundamentada nos saberes tradicionais de um grupo de estudantes da Amazônia Maranhense. A proposta buscou transpor as dificuldades e a rejeição frequente dos alunos diante do estudo dos vegetais, promovendo uma aprendizagem crítica e contextualizada. O objetivo foi possibilitar aos alunos do ensino médio de uma escola pública a compreensão do ciclo de vida das angiospermas a partir do buriti – espécie regional inserida no contexto sociocultural dos envolvidos. A metodologia articulou narrativas, observações em campo e pesquisas orientadas, favorecendo o protagonismo discente e a integração entre saberes. A análise revelou maior assimilação de conceitos-chave, evidenciando, assim, o potencial da SDI em aproximar a Botânica do cotidiano e das múltiplas relações possíveis a partir dessa interação. Conclui-se que o enfoque no buriti contribuiu para fomentar uma visão responsável sobre a natureza, essencial frente aos desafios do Antropoceno.