Estudo de caso como metodologia ativa no Ensino de Botânica reflexões sobre a arborização e valorização da biodiversidade
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Resumo
O ensino de Botânica geralmente é desassociado da realidade estudantil, com isso, há pouco ou nenhum interesse em aprender sobre essa área, apesar de ser algo presente e importante no cotidiano das pessoas. Assim sendo, metodologias inovadoras, como o estudo de caso, têm potencialidade para favorecer aprendizagens mais significativas e reflexivas. Utilizar vivências cotidianas, como alimentação ou espaços de lazer, pode despertar o interesse dos estudantes. Nesse sentido, a Botânica, muitas vezes negligenciada, ganha espaço no ensino prático. Assim, o objetivo deste estudo é relatar a experiência da elaboração do estudo de caso “A arborização de espaços públicos valoriza nossa biodiversidade” e sua proposta de aplicação junto a estudantes da Educação Básica. A pesquisa propõe um estudo de caso situado no contexto do município de São Cristóvão, Sergipe (SE), analisando a arborização de espaços não formais para abordar temas como biodiversidade, espécies exóticas e políticas ambientais. A proposta, aplicada em três aulas, busca valorizar a flora nativa e promover reflexões sobre a relação entre plantas e sociedade. A problemática estruturada é adaptável a diferentes contextos, contribuindo para superar a impercepção botânica estudantil e tornando o ensino mais contextualizado, conectando saberes científicos às experiências pessoais das turmas.
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