CRIANDO UMA DISCIPLINA SELVAGEM A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE CIÊNCIAS NO/PARA O ANTROPOCENO

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Publicado: dez. 22, 2025
DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v18inesp.1.2014
Palavras-chave:
Ensino de Ciências

Conteúdo do artigo principal

Lana Claudia de Souza Fonseca
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Sophia Laura da Costa Vieira
https://ror.org/00xwgyp12
Neilton dos Reis Goularth
Universidade Federal do Rio de Janeiro

Resumo

Diante da frustração frente às crises socioambientais e epistemológicas do Antropoceno, este trabalho propõe construir, por meio de relato de experiência de sala de aula, um mapeamento de possibilidades subversivas para o ensino de Ciências. A proposta se organiza em duas temáticas principais: a urgência de uma pedagogia subversiva e sensível, e a valorização da diversidade e conexão entre saberes. Utilizando narrativas biográficas como estratégia metodológica, as aulas foram estruturadas em quatro etapas: desequilibração, ruptura, conexão e reinvenção. Os resultados indicam que a formação de professores, nesse contexto, exige mais do que a aplicação de técnicas metodológicas. Além de estratégias didáticas, é fundamental promover práticas de escuta atenta, estimular encontros de saberes e estabelecer uma educação que atue como ponte de aproximação e conexão com a vida cotidiana dos alunos.

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Detalhes do artigo

Como Citar
de Souza Fonseca, L. C., Vieira, S. L. da C., & dos Reis Goularth, N. (2025). CRIANDO UMA DISCIPLINA SELVAGEM: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE CIÊNCIAS NO/PARA O ANTROPOCENO. Revista De Ensino De Biologia Da SBEnBio, 18(nesp.1), 185–201. https://doi.org/10.46667/renbio.v18inesp.1.2014
Edição
2025: v.18, nesp.1 (dez.2025) - Dossiê Temático : Ensino de Biologia diante do Antropoceno: fabulando respostas, experimentando caminhos
Seção
Dossiê Temático: Ensino de Biologia diante do Antropoceno: fabulando respostas, experimentando caminhos
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Biografia do Autor

Lana Claudia de Souza Fonseca, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Possui graduação em Ciências Biológicas Licenciatura Plena pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1991), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1999) e doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2005). Atualmente é professora Associado II da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, na área de Ensino de Ciências e Biologia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Ciências e Biologia, discutindo a relação entre os saberes populares e o conhecimento científico, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de ciências e biologia, epistemologia e didática, educação popular e relação ciência/religião. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Biologia. . 

Sophia Laura da Costa Vieira, https://ror.org/00xwgyp12

Aluna de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Monitora da disciplina Ensino de Biologia I. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Biologia.

Neilton dos Reis Goularth, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Doutor (UFMG) e mestre (UFJF) em Educação. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

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