Contributions of a pedagogical game to teaching Cell biology in the final years of Elementary School
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Abstract
This work aimed to build a pedagogical game to be used as a didactic tool for teaching cells in elementary school II. It was made in a giant board format composed of several questions of the theme cells and whose pieces are the students themselves who move on the board according to the successes or mistakes. After build the game, it was presented to 6th and 7th grade students from two elementary schools. It was possible to see the enthusiasm and motivation of the students to participate in the activity, which consolidated the game as an important tool in the teaching-learning process.
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