Didactic sequence in the process of initial training of teachers of biological sciences
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Abstract
This study aims to verify the academic conception of a course in Biological Sciences Degree on Didactic Sequence (SD), as well as investigate the development of this didactic proposal in pedagogical disciplines. A qualitative research was carried out, whose instrument for collecting the data was a questionnaire applied to nine academics who were developing Supervised Internship. Responses were analyzed according to Content Analysis. For the graduates SD is formed by a set of activities with the objective to promote student learning, making the teaching-learning process dynamic and improving the teaching work. Some graduates had the opportunity to develop SD in certain subjects of Teaching Practice and Pibid actions
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