TEACHER TRAINING AND EDUCATIONAL TECHNOLOGIES ASSESSMENT OF THE USE OF LEARNINGAPPS® BY UNDERGRADUATES
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Abstract
This article aims to investigate the perceptions of undergraduate students about the use of the LearningApps® platform as a pedagogical tool, in order to understand how training can influence the adoption of technologies in their pedagogical practices. After the training, students completed a questionnaire in which they were able to record their perceptions about the effectiveness of the tool and the applicability of its use in their future teaching practices. The data obtained were analyzed and the results indicated that most participants considered LearningApps® a relevant and useful tool to make classes more dynamic and interactive. However, challenges related to familiarization with the platform and adapting activities to students' needs were also identified. This study highlights the importance of integrating technological training in the preparation of future teachers, thus contributing to the development of innovative and effective pedagogical practices.
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