WHAT CAN A BODY IN A SENSORATORY?
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Abstract
This article proposes to experiment with crossings between science and art in Biology Education, presenting an intervention-type research carried out in a rural school within the scope of the XXXX project, supported by XXXX. At the core of the proposal is the “sensoratory”: a space where the body—more than an object of biological study—becomes a territory of sensations and creations. The classroom reshapes itself, abandoning rigid rows, to compose living stations with microscopes, plants, images, mirrors, and musical sounds. A place where science and art meet in unexpected compositions. The work aims to contribute to the debate on educational practices that value the sensitive dimension and the aesthetic experience in Science and Biology teaching, opening space for blocks of sensations, collective fabulations, and other ways of learning and existing in the Anthropocene, intensifying the vibratile power of the body.
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