The teaching of Biology remotely and the deconstruction of fake news in Covid-19 times report of an intervention
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Abstract
The spread of fake news can have dangerous breakdowns. The objective here is to describe a didactic sequence carried out during the pandemic and which includes an intervention in reality through the combination of elements, of teaching Biology remotely and media literacy, in the fight against fake news about treatments and home remedies that cure COVID-19. This includes initial diagnosis of the problem, research, preparation of materials, intervention in reality using social media and the evaluation of students about the entire process. It was found that the sequence provided by students with greater contextualization of the concepts studied with reality and that it encompassed important elements for the formation of a critical attitude of the citizen that is essential at all times and especially in the context of a pandemic.
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