Proyecto pedagógico curricular de una carrera de ciencias biológicas una mirada a las teorías curriculares
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Resumen
El objetivo de este trabajo fue identificar y comparar la(s) teoría(s) curricular(es) contenida(s) en los proyectos pedagógicos curriculares (PPC) de un curso de Ciencias Biológicas en una universidad pública, ubicada en el noroeste de Paraná. Para ello, se realizó un análisis comparativo entre el PPC antiguo, vigente entre los años 2011-2019 y el PPC más reciente, vigente desde el 2020 hasta la actualidad. Los datos mostraron que el antiguo PPC tenía una tendencia hacia las teorías tradicionales, ya que presentaba principalmente conceptos de planificación y eficiencia. El PPC del curso actual mostró una tendencia hacia las teorías poscríticas, ya que introdujo conceptos que abordan cuestiones humanas, como la raza y la sexualidad, así como cuestiones ambientales.
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