Herencia epigenética e iniquidades raciales en salud una cuestión socio-científica para promover la educación de las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de la Genética
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Este ensayo tiene como objetivo argumentar que el uso de la epigenética para interpretar las desigualdades raciales en la salud es una cuestión socio-científica (CSC), con el potencial de ser moldeado como una herramienta didáctica para enseñar genética. A través de una revisión crítica de las controversias que rodean las relaciones entre raza, salud y herencia, a la luz de los principios de la educación en relaciones étnico-raciales, discutimos cómo las propuestas de enseñanza basadas en la mencionada CSC pueden contribuir a los objetivos de deconstrucción de estereotipos de inferioridad biológica de grupos humanos racializados; apreciación del protagonismo negro en la construcción del conocimiento sobre la salud; promover la comprensión de la naturaleza polisémica del concepto de raza; y fomentar una perspectiva pluralista sobre el significado del concepto de herencia biológica.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Citas
ALTHOFF, Bruno Barros. Herança epigenética da obesidade: promovendo um letramento científico crítico através de uma questão sociocientífica. 2020. 302 f. Tese (doutorado em Ensino Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia - Universidade Estadual de Feira de Santana, Salvador, 2020.
ARAÚJO, Leonardo Augusto Luvison. A relação natureza e criação na era pós-genômica: abrindo possibilidades entre a educação e o conhecimento biológico. In: SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO, 2017. Anais…, Canoas. RS: PPGEDU, 2017, v. 7, p. 1-14.
ARAÚJO, Marcos Vinicius Ribeiro de; TEIXEIRA, Carmen Fontes de Souza. Concepções de saúde e atuação do Movimento Negro no Brasil em torno de uma política de saúde. Saúde e Sociedade, v. 31, n. 4, p. 1-14, 2022.
BARZANO, Marco Antonio Leandro Barzano; VERRANGIA, Douglas; FERNANDES, Kelly Menezes. Editorial: Dossiê. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBIO, v. 15, nesp2, p. 487-491, 2022.
BENTO, Cida. O pacto da branquitude. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.
BENTO, Maria Aparecida Silva. Branquitude e poder: a questão das cotas para negros. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE, 2005. Anais…, São Paulo, SP: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, v. 1, p. 1-6.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa/ Departamento de Apoio à Gestão Participativa e ao Controle Social. Política Nacional de Saúde Integral da População Negra: uma política do SUS. 3. ed. Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2017. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_saude_populacao_negra_3d.pdf. Acesso em 12 de mar. 2024.
CARMO, Thaiara Neves Bispo Vitório; et al. Fatores associados a doenças crônicas não transmissíveis autorrelatadas em quilombolas do semiárido baiano. Revista Baiana de Saúde Pública, v. 45, n. 21, p. 54-75, 2021.
CARNEIRO, Sueli. Dispositivo de racialidade: a construção do outro como não ser como fundamento do ser. Rio de Janeiro: Zahar, 2023.
CONRADO, Dália Melissa; NUNES-NETO, Nei. Questões sociocientíficas e dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais dos conteúdos no ensino de ciências. In: CONRADO, Dália Melissa; NUNES-NETO, Nei (org.). Questões sociocientíficas: fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas. Salvador: EDUFBA, 2018, p. 77-118.
CHOR, Dóra; LIMA, Claudia Risso de Araújo. Aspectos epidemiológicos das desigualdades raciais em saúde no Brasil. Cadernos de Saúde Pública, v. 21, n. 5, p. 1586-1594, 2005.
DIAS, Thiago Leandro da Silva; et al. Cotas raciais, genes e política: uma questão sociocientífica para o ensino de ciências. In: CONRADO, Dália Melissa; NUNES-NETO, Nei (org.). Questões sociocientíficas: fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas. Salvador: EDUFBA, 2018, p. 303-324.
DIAS, Thiago Leandro da Silva.; SÁNCHEZ-ARTEAGA, Juan Manuel. História das Ciências e Relações Étnico-Raciais no Ensino de Evolução Humana. Revista Brasileira de História da Ciência, v. 15, n. 12, p. 418-236, 2022.
DIAS, Thiago Leandro da Silva. Veredas para uma educação antirracista a partir da exposição ciência, raça e literatura. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBIo, v. 15, nesp2, p. 634-655, 2022.
FARO, André; PEREIRA, Marcos Emanoel. Raça, racismo e saúde: a desigualdade social da distribuição do estresse. Estudos de Psicologia, v. 16, n. 3, p. 271-278, 2011.
FERREIRA, Ricardo Bruno Santos; CAMARGO, Climene Laura de. Vulnerabilidade da população negra brasileira frente à evolução da pandemia por COVID-19. Revista Cuidarte, v. 12, n. 2, p. 1-12, 2021.
GRAVLEE, Clarence C. How race becomes biology: embodiment of social inequality. American Journal of Physical Anthropology, v. 139, p. 47-57, 2009.
GOMES, Nilma Lino. Movimento Negro e Educação: ressignificando e politizando a raça. Educação & Sociedade, v. 33, n. 1, p. 727-744, 2012.
HODSON, Derek. Realçando o papel da ética e da política na educação científica: algumas considerações teóricas e práticas sobre questões sociocientíficas. In: CONRADO, Dalia Melissa; NUNES-NETO, Nei (org.) Questões Sociocientíficas: fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas. Salvador: EDUFBA, 2018. p. 27-57.
JABLONKA, Eva. Epigenetic epidemiology. International Journal of Epidemiology, v. 33, n. 5, p. 929-935, 2004.
JESUS, Amanda Cristina da Silva. Cores e valores: marcas do racismo no estado nutricional da população brasileira. 2021. 105 f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde). Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021.
KUZAWA, Christopher W.; SWEET, Elizabeth. Epigenetics and the embodiment of race: developmental origins of US racial disparities in cardiovascular health. American Journal of Human Biology: The Official Journal of the Human Biology Association, v. 21, n. 1, p. 2-15, 2009.
KENT, Michael; WADE, Peter. Genetics against race: science, politics and affirmative action in Brazil. Social Studies of Science, v. 45, n. 6, p. 816-838, 2015.
LAGUARDIA, Josué. Raça e epidemiologia: as estratégias para construção de diferenças biológicas. Temas Livres, v. 12, n. 1, p. 253-261, 2007.
LAGUARDIA, Josué. Raça, genética e hipertensão: nova genética ou velha eugenia? História, Ciências, Saúde - Manguinhos, v. 12, n. 2, p. 371-393, 2005.
LEAL, Maria do Carmo; et al. A cor da dor: iniquidades raciais na atenção pré-natal e ao parto no Brasil. Cadernos de Saúde Pública, v. 33, n. 1, p. 1-17, 2017.
LÉO-NETO, Nivaldo Aureliano; FERNANDES, Kelly Meneses. Saberes das lutas antirracistas sobre saúde e o novo coronavírus na formação docente em biologia. Revista da SBEnBio, v. 15, nesp2, p. 531-549, 2022.
LIMA, Neuza; et al. Plasticidade Fenotípica. Revista Ciência Elementar, v. 5, n. 2, p. 1-7, 2017.
MARTINS, Liziane. Abordagens da saúde em livros didáticos de Biologia: análise crítica e proposta de mudança. 2017. 165 f. Tese (Doutorado em Ensino Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia - Universidade Estadual de Feira de Santana, Salvador, 2017.
MAYR, Ernst. Desenvolvimento do pensamento biológico: diversidade, evolução e herança. Brasília: Editora da Universidade de Brasília, 1998.
MELONI, Maurizio; et al. A biosocial return to race? A cautionary view for the postgenomic era. American Journal of Human Biology, v. 34, n. 7, p. 1-24, 2022.
MSIMANG, Phila Mfundo. Social “races'' in biomedical settings. In: LORUSSO, Ludovica; WINTHER, Rasmus Gronfeldt (org.). Remapping Race in a Global Context. New York: Routledge Press, 2021. p. 265-280.
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noções de raça, racismo, identidade e etnia. Cadernos Panesb, v. 5, p. 16-34, 2004.
NASCIMENTO, Abdias. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. 3 ed. São Paulo: Perspectivas, 2016.
OLIVEIRA, Fátima. Saúde da população negra: Brasil ano 2001. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2003.
PAIVA, Ayane de Souza; OLIVEIRA, Roberto Dalmo Varallo Lima de. Questões Sociocientíficas e Educação em Direitos Humanos: consensos e possibilidades. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 2019. Anais…, Natal, RN, v. 12, p. 1-7.
PENA, Sérgio D. J.; BORTOLINI, Maria Cátira. Pode a genética definir quem deve se beneficiar das cotas universitárias e demais ações afirmativas? Estudos Avançados, v. 18, n. 50, p. 31-50, 2004.
PENA, S. D. J. Razões para banir o conceito de raça da medicina brasileira. História, Ciências e Saúde - Manguinhos, v. 12, n. 1, p. 321-346, 2005.
PINHEIRO, Bárbara Carine. Como ser um educador antirracista. São Paulo: Planeta do Brasil, 2023.
ROSA, Katemari. A Teoria Crítica da Raça na Pesquisa em Educação em Ciências: novas perspectivas teórico-metodológicas para o contexto brasileiro. In: MONTEIRO, Bruno A. P. et al (Org.). Decolonialidades na Educação em Ciências. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2019. p. 177-190.
SÁNCHEZ-ARTEAGA, Juan Manuel; et al. Alterização, biologia humana e biomedicina. Scientiae Studia, v. 13, n. 3, p. 615-641, 2015.
SEPULVEDA, Claudia; ALTHOFF, Bruno Barros. O desafio de falar sobre o conceito de raça em sala de aula de biologia. Plataforma Sarah Baartman de colaboração on-line de ensino de ciências para relações étnico-raciais, 2020. Disponível em: https://sarahbaartman.pro.br/wp-content/uploads/2020/11/fundamentos_texto_2_mce_cotas_rev.pdf . Acesso em 25 de set. 2024.
SEPULVEDA, Claudia; et al. Variabilidade humana, raça e o debate sobre cotas raciais em universidades públicas: articulando o ensino de genética à educação em direitos humanos. In: TEIXEIRA, Pedro Pinheiro; OLIVEIRA, Roberto Dalmo Varallo Lima de; QUEIROZ; Glória Regina Pessoa Campelo (org.). Conteúdos cordiais: biologia humanizada para uma escola sem mordaça. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2019. p. 85-106.
SEPULVEDA, Claudia; FADIGAS, Mateus Dumont; SÁNCHEZ-ARTEAGA, Juan Manuel. Educação das relações étnico-raciais a partir da história do racismo científico: princípios de planejamento e materiais curriculares educativos. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v. 15, nesp 2, p. 808-830, 2022.
SILVA, Tarcisio Oliveira; et al. Política Nacional de Saúde Integral da População Negra: uma proposta de revisão. Saúde Debate, v. 45, n. 129, p. 354-365, 2021.
THAYER, Zaneta M.; KUZAWA, Christopher W. Biological memories of past environments: Epigenetic pathways to health disparities. Epigenetics, v. 6, n. 7, 798-803, 2011.
VERRANGIA, Douglas. A educação das relações étnico-raciais: uma proposta teórico-metodológica para a desconstrução de estereótipos na educação em Ciências e Biologia. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v. 15, nesp2, p. 492-512, 2022.
VERRANGIA, Douglas; SILVA; Petronilha Beatriz Gonçalves e. Cidadania, relações étnico-raciais e educação: desafios e potencialidades no ensino de ciências. Educação e Pesquisa, v. 36, n. 3, p. 705-718, 2010.
WADE, Peter. Raça: natureza e cultura na ciência e na sociedade. In: HITA, Maria Gabriela (org.). Raça, racismo e genética: em debates científicos e controvérsias sociais. Salvador: EDUFBA, 2017. p.47-80.
WADE, Peter. Raza y Naturaleza Humana. Tabula Rasa, n. 14, p. 205-226. 2011.
WERNECK, Jurema. Racismo institucional e saúde da população negra. Saúde e Sociedade. São Paulo, v. 25, n. 3, p. 535-549, 2016.