Experiencia de los licenciados en biología en el Programa de Residencia Pedagógica tejiendo la red De la identidad docente
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo describir las experiencias de estudiantes de pregrado de la carrera de Ciencias Biológicas participantes del Programa de Residencia Pedagógica (PRP) en relación con la construcción de la identidad docente. Por lo tanto, el presente trabajo busca responder a la siguiente pregunta: ¿Qué traducciones de interés se pueden identificar desde la perspectiva de los residentes sobre su formación e identidad profesional docente? La investigación en cuestión es de naturaleza cualitativa y descriptiva. El escenario de nuestra investigación fue el PRP y los sujetos investigados fueron residentes del subproyecto de Biología, de una universidad pública de Minas Gerais. Los datos fueron analizados mediante Análisis Textual Discursivo (ATD). Nuestros resultados indican que el PRP, en general, promueve la identificación de los estudiantes de posgrado con la docencia.
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