UMA ETNOGRAFIA DE TELA DO FILME WALL-E NO ENSINO DE BIOLOGIA A PARTIR DA TEORIA ATOR-REDE E DA FABULAÇÃO PEDAGÓGICA NO ANTROPOCENO

Resumen

Ante los desafíos impuestos por el Antropoceno, este artículo propone un análisis de la película Wall-E (2008), de Pixar, como artefacto pedagógico en la enseñanza de la Biología, a partir de una etnografía de pantalla. Al retratar una Tierra devastada por la acción humana, la película ofrece una narrativa sensible y poderosa para discutir temas como la ecología, la biodiversidad y los impactos antrópicos. Basado en la educación ambiental crítica, la educación científica crítica y la Teoría del Actor-Red, el estudio comprende el aprendizaje como un proceso relacional, situado y atravesado por humanos y no humanos. Desde una perspectiva poscrítica, el cine se aborda como un lenguaje formativo que articula conocimiento, ética e imaginación. Al acompañar escenas y materialidades del filme, se identifican potencias pedagógicas que invitan al espectador a repensar las formas de habitar el mundo. Así, se proponen posibilidades de trabajo en el aula que valoren la fabulación, la sensibilidad y el pensamiento crítico.