Relaciones étnico-raciales en la enseñanza de la Biología una experiencia en la formación inicial del profesorado
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Resumen
El presente trabajo, con abordaje cualitativo, presenta un análisis de una pregunta del cuestionario del proceso de validación del juego digital “Histórias Cruzadas”, aplicado, en forma de piloto/prototipo a distancia, en una disciplina de Metodología de Enseñanza de Biología de una universidad pública de São Paulo. El Producto Educativo tuvo como objetivo promover la reflexión sobre la realidad de las mujeres negras brasileñas, sus dificultades cotidianas, el borrado sufrido siglos después del proceso de colonización, así como sus luchas y organizaciones sociales en agendas antirracistas. Identificamos, a partir de la evaluación de los estudiantes de grado, que el juego tiene potencial para alcanzar sus objetivos, mostrándose interesante no solo en el abordaje de estos temas con estudiantes de la escuela de educación básica, sino también para la formación de profesores.
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