Ethnic-racial relations not in Biology an experience in initial teacher training
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Abstract
The present work, with a qualitative approach, presents an analysis of a question from the questionnaire of the validation process of the digital game “Histórias Cruzadas”, applied, in the form of a pilot/prototype remotely, in a discipline of Teaching Methodology of Biology of a public university in São Paulo. The Educational Product aimed to promote reflection on the reality of black Brazilian women, their daily difficulties, the erasure suffered centuries after the colonization process, as well as their struggles and social organizations in anti-racist agendas. We identified, from the evaluation of the undergraduates, that the game has the potential to achieve its goals, proving to be interesting not only in approaching these themes with students from the basic education school, but also for teacher training.
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