NO TEMPO DOS DESAPARECIDOS ANIMAIS, EXTINÇÃO E ENSINO DE BIOLOGIA
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Resumo
Este artigo propõe uma reflexão curricular filosoficamente informada sobre os efeitos do desaparecimento de animais no ensino de biologia. A ausência de borboletas em uma saída de campo é tomada como situação conceitual para investigar o que se produz quando o encontro não acontece e quando o vazio, longe de significar déficit, se revela como campo ativo, capaz de fazer proliferar temporalidades interrompidas, violências coloniais e presenças espectrais. A partir de relatos de campo e iscas filosóficas, discute-se como o desaparecimento sobrepõe múltiplas temporalidades às práticas de ensino e formação, convocando professores e estudantes a habitar a falta, experimentar modos de responder ao extinto e dar espessura às histórias sobre aquilo que a extinção inventa, destrói, torna possível, reitera e faz desaparecer.
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