IN THE TIME OF THE DISAPPEARED: ANIMALS, EXTINCTION AND BIOLOGY TEACHING ANIMAIS, EXTINÇÃO E ENSINO DE BIOLOGIA
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Abstract
This article investigates how animal disappearances traverse formative practices, which worlds are lost with them, and what possibilities of cohabitation and care emerge in this void. The absence of butterflies during a field trip is taken as a conceptual situation to reflect on these issues. Drawing on multispecies studies of extinction and disappearance, the text develops a philosophically informed curricular reflection on the effects of animal absence in Biology teaching. Based on field narratives, it highlights an ethical-political and ontological dimension of formative practices, in which narrating losses and inheriting responsibilities does not mean suturing the void but recognizing it as a field of forces that proliferates interrupted temporalities, colonial violences, and spectral presences. In this movement, Biology teaching is called upon to cultivate sensitivities and to imagine modes of cohabitation that respond to the urgencies of a disappearing world
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