Pode a escrevivência atuar enquanto mobilizadora para uma formação antiracista de professoras/es de Ciências e Biologia?
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Abstract
We present the experience of preparing and holding a class for Science and Biology undergraduates at a public university, with an anti-racist theme. We aim to experience and narrate Conceição Evaristo's escrevivência as a pedagogical tool and also as a theoretical operator. We organize the text in two moments: in the first one, we bring who we are in dialogue with other teachers and black intellectuals; in the second moment, we discuss the students' records, in dialogue with escrevivência and with critical fabulation. We do this together, which reflects the orientation of the graduates that we also practice in this way. Our speeches mix and converge in political writing that seeks to weave, at school and university, a possible place for black life.
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