Ensino de Ciências na educação de pessoas jovens e adultas revisão sistemática das práticas pedagógicas
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Abstract
This article presents the final results of a master's research project that identified and analyzed the relationship between pedagogical practices and the learning of students in youth and adult education, considering science teaching in the final years of elementary school. It was based on theoretical references on youth and adult education, the dialogical society, pedagogical practices, science teaching models and, especially, the communicative conception. The methodology was carried out based on a systematic review, with data collection taking place in CAPES, Web of Science and Scopus journals between 2018 and 2023. The results demonstrated aspects that need to be updated in education and, also, some changes in progress to keep up with the dialogical society.
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