Ensino de Ciências na educação de pessoas jovens e adultas revisão sistemática das práticas pedagógicas
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Resumo
Este artigo apresenta resultados finais a partir da pesquisa de mestrado, a qual identificou e analisou a relação entre as práticas pedagógicas e a aprendizagem de estudantes da educação de pessoas jovens e adultas, considerando-se o ensino de ciências nos anos finais do ensino fundamental. Pautou-se em referenciais teóricos sobre a educação de pessoas jovens e adultas, a sociedade dialógica, as práticas pedagógicas, os modelos de ensino de ciências e, especialmente, a concepção comunicativa. A metodologia foi realizada a partir de uma revisão sistemática, sendo que a coleta de dados ocorreu no Periódicos CAPES, Web of Science e Scopus entre o período de 2018 a 2023. Por meio da análise de conteúdo, levantou-se uma categoria para analisar as práticas pedagógicas e os dados apontaram para mudanças necessárias na educação de pessoas jovens e adultas, as quais resultam de, por exemplo, práticas pedagógicas insuficientes para a aprendizagem por todos os sujeitos.
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