“BUT I STILL HAD TO BREATHE” A MANTRA TO POSTPONE THE END OF THE WORLD
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Abstract
The present essay proposes to discuss the role of scientific education before the several crises of present time, especially the socioenvironmental ones. Potentialized by capitalism, the planetary crisis and its multiple dimensions differentially affect living beings, depending on their race, gender, class and even their species. For these reflections, we allude to one of the most fundamental activities for the majority of living beings: breathing; and we address these crises’ effects on life, biology's focus of study. Examining the socio-historical roots that brought us to the Anthropocene, we search for other paths of care and good living. In this search for answers in scientific education, we adopt the feminist and decolonial pedagogies and critical environmental education, in order to promote emancipation of life and socioenvironmental justice.
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