The teaching of botanics in high school what do teachers and students in the county of Tangará da Serra, Mato Grosso think?
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Abstract
The lack of training in the field of botany can contribute to its erasure in schools. The present study aimed to investigate the teaching / learning process of botany. For that, we used the research strategy by simultaneous methods, qualitative and quantitative research, the data collection was done through the application of a semi-structured questionnaire to students and biology teachers of a school in the state school of Tangará da Serra, MT. The professors highlighted the lack of resources for conducting field classes and materials for practical classes, but, not show any fear or aversion to botanical themes. As for the student body, they said that they found interesting the way that vegetables are taught, but by the “botanical blindness” test, they showed that they did not see vegetables when interacting with animals.
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