Ethnic-racial representations of a scientific text biological and cultural dimensions in debate
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Abstract
The teaching of Natural Sciences has intersections with sociocultural issues, such as ethnic-racial relations. We analyzed the representations of these relationships in the Science contents of a textbook aimed at the early years of Elementary School and indicated by the National Textbook Program (PNLD). After the documental analysis of the work “Encontros: Ciências I”, the results were organized in groups. The first discussion focused on the contents that represented ethnic-racial relations of an aesthetic nature, which appear in greater numbers, but with little space for further study. The second perspective had the historical-cultural focus, which appears in smaller numbers, but shows possibilities of mobilizing a more plural and socially referenced approach, notably through the dialogue with folklore and art.
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