Regulaciones y sistemas de razonamiento en las políticas de currículo el caso de la investigación científica escolar
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Resumen
El texto tiene como objetivo presentar un análisis sobre cómo se ha transmitido el enunciado sobre la investigación científica escolar en diferentes momentos históricos en el contexto de las asignaturas escolares de Ciencias y Biología, así como en las políticas curriculares contemporáneas. Los análisis se basan en un enfoque discursivo para producir una Historia del Currículo. Se señala cómo se retrata la investigación científica en la BNCC y en el Currículo em Movimento, la política curricular del Distrito Federal. Al presentar los análisis, se indica cómo se traducen los principios en el ámbito de las formulaciones curriculares y se sugiere la necesidad de invertir en una agenda de investigación que explore cómo se producen estas traducciones en el contexto de la práctica.
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