Testuras entre tesis y disertaciones sobre pck (conocimiento de contenidos pedagógicos) en la enseñanza de ciencias y biología
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Resumen
El presente trabajo tuvo como objetivo comprender cómo el Conocimiento Pedagógico de Contenidos (PCK) se ha manifestado en la enseñanza de las Ciencias y la Biología. El análisis se realizó a partir de disertaciones y tesis que componen la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones, así como en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES. El marco temporal abarca el periodo de 2011 a 2022. Los datos que componen el corpus fueron organizados según la técnica de análisis de contenido. Los resultados indican la escasez de trabajos relacionados con la Enseñanza de las Ciencias y la Biología
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