ENTRE LA BIOLOGÍA Y EL INDIGENISMO: PRÁCTICAS, CONFLICTOS Y RESISTENCIAS DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA

Resumen

Este ensayo propone una reflexión crítica sobre las intersecciones entre las Ciencias Biológicas y el Indigenismo, con el objetivo de repensar la enseñanza de la Biología como un campo educativo comprometido con la vida, la justicia social y la biodiversidad. A partir de una crítica a la neutralidad científica y al tecnicismo del currículo escolar, se argumenta que tanto la Biología como el Indigenismo son campos atravesados por disputas epistemológicas, éticas y políticas. Mientras que la Biología puede ser utilizada para justificar desigualdades o para valorar la vida en su diversidad, el Indigenismo conlleva contradicciones históricas, pero también potencias anticoloniales y educativas. El artículo, por lo tanto, articula epistemologías indígenas, filosofía de la ciencia y una crítica al neoliberalismo, proponiendo una reconfiguración de la enseñanza de la Biología como una práctica pedagógica comprometida con la defensa de la vida —humana y no humana— y con la formación de sujetos éticos, críticos y solidarios. En un mundo atravesado por el colapso socioambiental, educar para la valorización de la vida y la construcción de mundos posibles se vuelve un imperativo epistemológico, ético y político.