Los PROCESOS EDUCATIVOS MULTIESPECÍFICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN EL ANTROPOCENO A PARTIR DEL TALLER EN LAS RUINAS MINERAS
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Resumen
A partir de la experiencia de un taller en las ruinas mineras de uma ciudad del estado de Minas Gerais, este artículo propone pensar cómo las plantas y otros ferales (Tising, 2019), que siguen sus cursos de acción a pesar de los propósitos humanos, pueden formar redes en los procesos educativos. Utilizaremos esta experiencia para reflexionar sobre cómo los encuentros interdisciplinares con las artes, al favorecer el desarrollo de las sensibilidades necesarias, pueden ayudarnos en la tarea de ampliar el ensamblaje de los seres actuados en los procesos de enseñanza de la biología en el Antropoceno. Investigaremos cómo las prácticas multiespecíficas pueden proporcionar a los estudiantes de biología elementos para componer procesos educativos en las ruinas del capitalismo y la diversidad contaminada
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