CORTAR, COSER, CUIDAR: PEDAGOGÍA DEL VÍNCULO Y LA ESCUCHA EN LOS CRUCES DE MULTIESPECIES EN EL ANTROPOCENO PEDAGOGIA DO VÍNCULO E DA ESCUTA EM TRAVESSIAS MULTIESPÉCIES NO ANTROPOCENO
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Resumen
El artículo propone una travesía rizomática entre arte, ciencia y pedagogía como respuesta ética al colapso socioambiental del Antropoceno. Estructurado en movimientos sensibles, cuestiona los legados coloniales y antropocéntricos de la ciencia moderna, mientras entreteje pedagogías del cuidado, la escucha y la cohabitación multiespecie. La metodología adopta una escritura ensayística y el análisis epistémico de obras de arte como dispositivos pedagógicos, basándose en autores como Haraway, Leff, Morin, Santos, Tsing y Rolnik. Entre conceptos e imágenes, el texto compone prácticas educativas capaces de reencantar la enseñanza de la Biología como gesto político de reconstrucción en medio de las ruinas. Más que respuestas, ofrece fabulaciones que convocan a educadores a enseñar la vida junto al mundo herido — como quien cose futuros posibles entre cenizas, hongos y semillas.
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