Programa residência pedagógica como possibilidade de desenvolvimento profissional de estudantes de licenciatura em Ciências Naturais
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Resumo
O artigo discute a constituição do Programa Residência Pedagógica enquanto um espaço privilegiado para a constituição do desenvolvimento profissional de estudantes de Licenciatura em Ciências Naturais. A partir da análise da experiência do Subprojeto Ciências Naturais da Universidade de Brasília são analisados aspectos que contribuem para o desenvolvimento profissional de professores em formação inicial. Com base na Teoria da Subjetividade foram analisados os dados obtidos por meio de questionários e pelo complemento de frases que indicaram, pelo menos, quatro perspectivas que se articulam entre si: processo de reflexão sobre a própria prática; processos afetivos que constituem o profissional; o desenvolvimento como processo relacional; e a organização do trabalho pedagógico como espaço de desenvolvimento e formação docente.
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