OUTRAS FLORESTAS, OUTRAS IMAGENS O ENSINO DE BIOLOGIA EM ALIANÇAS AFETIVAS COM AS ARTES E LITERATURAS INDÍGENAS

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Publicado: dez. 22, 2025
DOI: https://doi.org/10.46667/renbio.v18inesp.1.2085
Palavras-chave:
cosmologia índigena, diferença, yanomami, Ensino de Biologia

Conteúdo do artigo principal

Victor Hugo da Silva Iwakami
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
Rafael Caetano do Nascimento
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
Alik Wunder
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

Resumo

Neste artigo nos envolvemos com as imagens e narrativas do povo Yanomami a partir da obra literária O espírito da floresta de Davi Kopenawa e Bruce Albert (2023). ​​Como viver nas/com as ruínas do Antropoceno e encontrar outras perspectivas, outros conhecimentos, outras imagens em meio deste cenário? Ensinar biologia em um mundo em ruínas nos lança ao desafio de subverter o princípio da separabilidade com a vida e pensar a educação pelas alianças afetivas. A pesquisa constrói-se a partir de referenciais da pesquisa-experimentação e cartográfica em que as relações com a literatura indígena se dão pelo encontro com imagens e processos criativos potencializados pela diferença. O encontro com saberes e imagens de uma terra-floresta (urihi a) yanomami evoca outros modos de relação com a floresta e a vida. Por meio do pensamento com estas imagens e saberes, buscamos acionar confluências entre a biologia, a floresta e as cosmologias indígenas.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Iwakami, V. H. da S., Nascimento, R. C. do, & Wunder, A. (2025). OUTRAS FLORESTAS, OUTRAS IMAGENS: O ENSINO DE BIOLOGIA EM ALIANÇAS AFETIVAS COM AS ARTES E LITERATURAS INDÍGENAS. Revista De Ensino De Biologia Da SBEnBio, 18(nesp.1), 244–263. https://doi.org/10.46667/renbio.v18inesp.1.2085
Edição
2025: v.18, nesp.1 (dez.2025) - Dossiê Temático : Ensino de Biologia diante do Antropoceno: fabulando respostas, experimentando caminhos
Seção
Dossiê Temático: Ensino de Biologia diante do Antropoceno: fabulando respostas, experimentando caminhos
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Biografia do Autor

Victor Hugo da Silva Iwakami, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

Formado em Licenciatura em Ciências Biológicas (2013 - 2018), Mestre em Educação (2020 - 2022) e doutorando em educação (2024 - atualmente), todas pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Docente em ciências e biologia na rede estadual de ensino de São Paulo (2019-2023). Na pós-graduação desenvolve pesquisas na linha de Linguagem e Arte em educação, voltada ao estudos imagéticos com foco no intenso encontro com povos originários, desenho e narrativas.

Rafael Caetano do Nascimento, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2011) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2017). Atualmente é doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UNICAMP. Tem experiência na área de Educação atuando principalmente nos seguintes temas: escrita, leitura, experiência, cartografia, experimentação e extensão universitária.

Alik Wunder, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

Tenho graduação em ciências biológicas pela Universidade Estadual de Campinas, SP, Brasil (1999), mestrado (2002) e doutorado (2008) em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente sou professora livre docente na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, vinculada ao departamento de educação, conhecimento, linguagem e arte (Delart), atuando na pós-graduação em educação, na linha de pesquisa arte e linguagem em educação, e na graduação em cursos de licenciatura. Sou pesquisadora do Laboratório dos Estudos Audiovisuais - Olho, do qual sou vice-coordenadora. Atuo como membro da Comissão Assessora para a Inclusão Acadêmica e Participação dos Povos Indígenas, ligada à Diretoria Executiva de Direitos Humanos da Unicamp, a qual coordenei entre 2020-2022. Realizo pesquisas na área de educação, com ênfase em estudos da imagem, em especial a fotografia, filosofia contemporânea, experimentações visuais e literárias, artes e pensamentos indígenas.

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