Interdisciplinarity and the pandemic context the teaching of Biology and Chemistry in a public institution in Amazonas’ countryside
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Abstract
In a place where the technological infrastructure to access digital educational platforms is precarious, during the covid-19 pandemic some educational institutions resorted to printed handouts to resume teaching activities. The objective was to analyze the Non-Personal Pedagogical Activities for interdisciplinary teaching between the areas of Biology and Chemistry of technical courses at a public institution in the interior of Amazonas in a pandemic context. Based on the experience report (Mussi, Flores, and Almeida, 2021), this study highlights the importance of interdisciplinary action for the development of critical thinking, contextualization of content and the construction of different pedagogical practices based on collaboration between teachers to overcome educational challenges in times of pandemic.
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