Interdisciplinariedad y contexto pandémico la enseñanza de Biología y Química en una institución pública del interior del estado de Amazonas
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Resumen
En un lugar donde la infraestructura tecnológica para el acceso a plataformas digitales de educación es precaria, durante la pandemia de covid-19 algunas instituciones de enseñanza han recurrido a folletos impresos para reanudar las actividades de enseñanza. El objetivo fue analizar las Actividades Pedagógicas No Personales para la enseñanza interdisciplinaria entre las áreas de Biología y Química en cursos técnicos en una institución pública del interior del estado de Amazonas durante la pandemia. A partir del relato de la experiencia (Mussi, Flores y Almeida, 2021), este estudio destaca la importancia de la acción interdisciplinaria para el desarrollo del pensamiento crítico, la contextualización de los contenidos y la construcción de diferentes prácticas pedagógicas basadas en la colaboración entre profesores para superar los desafíos educativos en tiempos de pandemia.
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