Entre tensiones, resistencia e innovación proceso de construcción de una propuesta curricular de ciencias de la naturaleza
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Resumen
En este artículo discutimos el proceso de construcción de una propuesta curricular de Ciencias Naturales para la Enseñanza Fundamental. Tal construcción fue impulsada por la promulgación de la Base Curricular Común Nacional (BCCN) y partió de un análisis crítico de la misma, guiado por nuestro saber vivencial asociado a los referentes teóricos a los que nos alineamos a lo largo de nuestra trayectoria como docentes-investigadores. Mientras construimos una crítica y propuestas alternativas a la BCCN, nos encontramos estresados por ella, en vista de la vinculación de evaluaciones externas, materiales didácticos y procesos de selección a este documento. ¿Cómo conciliar nuestras críticas y propuestas de innovación con este documento normativo que pretende homogeneizar los currículos y controlar el trabajo docente? Este es el desafío que abordamos en este texto.
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