“Corona virus - exploring the pandemic that changed the world” contributions of an alternative textbook for scientific literacy
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Abstract
2020 was marked by the biggest health crisis of the 21st century to date, also other crises were evidenced during this period by misinformation. In the chaotic scenario, an interdisciplinary textbook was published that discusses the theme involving the pandemic. By considering the importance of textbooks for Science Teaching, the objective of this work is to understand the potential of an alternative textbook for scientific literacy. In a qualitative way, and using Discursive Textual Analysis, the activities were analyzed. The results demonstrate that the book constitutes a resource to develop the theme in an interdisciplinary way, both in science teaching and in other areas of knowledge, having the potential to promote reflection skills, autonomy, and scientific literacy.
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