Las actitudes de los estudiantes de secundaria hacia un tema que genera conflicto entre ciencia y creencia el origen de la vida
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar el análisis de la postura de los estudiantes de secundaria, de diferentes religiones, hacia El conocimiento científico sobre el origen de la vida, dado que tienen diferentes creencias religiosas. Para esto Para ello, se aplicó un cuestionario al comienzo del año escolar y otro al final. Era señaló que, cuando se les preguntó sobre cómo explicarían el origen de la vida, los estudiantes expresaron conocimientos que se pueden clasificar en cuatro categorías: solo científicos; solo religioso; científica y religiosa, por separado; científico y religioso, en una mezcla. En el cuestionario inicial, la mayoría de los los estudiantes movilizaron principalmente ideas creacionistas y, en el cuestionario final, aún se referían a creacionismo, pero luego lo combinaron con una teoría científica. Tal resultado indica que las fes fueron no cambió debido a las clases de ciencias, pero que el conocimiento científico coexistirá con el religioso ideas como una explicación plausible.
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