Theory and practice articulation in remote biology supervised internship experience, training and perceptions in pandemic times
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Abstract
The Biology Supervised Internship is essential for the initial training of future teachers, as it aims to articulate practice and theory, exchange of experiences, knowledge sharing, observations and build professional teaching knowledge. In this sense, the study objective is to report the experiences lived in the internship remotely during a pandemic. The report was divided into three moments: observation, planning, teaching. These moments were reported according to the first author's personal experiences, showing her perceptions, experiences, feelings, learnings and difficulties in the process. It isargued that, even though the internship was remote, significant knowledge was built in an experience of school reality possible in a health crisis, articulating biological, pedagogical and technological knowledge to teacher training.
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