Carácter pedagógico científico y artístico de los modelos didácticos de flores y hojas percepción de los profesores de educación básica actuales y futuros
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Resumen
Se decidió comprender la evaluación y aceptación de modelos didácticos de flores y hojas hechas en etileno-acetato de vinilo (EVA), por maestros actuales y futuros de educación básica. Se utilizó un cuestionario semiestructurado como instrumento de recopilación de datos, que se analizó utilizando el método de análisis de contenido de Bardin. Los modelos fueron evaluados positivamente por los 43 sujetos y fueron unánimes al afirmar que los usarán. Las principales categorías que surgieron de las respuestas fueron "mejora y facilitación de la enseñanza y el aprendizaje" y "carácter diferente, creativo, lúdico y real de los modelos". Se concluye con el apoyo de la literatura y los temas que la aceptación de los modelos se debió al carácter pedagógico-científico-artístico y, por lo tanto, son herramientas que contribuyen a un aprendizaje agradable, autónomo y significativo.
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