Research in the teacher training process
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Abstract
Many questions about the teacher training for basic education suggest the requirements is knowledge, skills and resourcefulness in teaching. In this context, the supervised internship, in initial training of teachers, provides an approximation with the school reality. The teacher, in the teaching internship, has the possibility of recognizing himself as a subject who not only reproduces knowledge, but can also make his own classroom work into a space of teaching praxis and human transformation. Thus, we bring a qualitative-quantitative research to analyze students 'conceptions about teaching and science teaching. The analyzes of the students'answers show that their conceptions are interrelated, since education is constructed through several spheres.
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