Ensino de fisiologia vegetal um estudo de caso sobre a percepção de professores do Ensino Fundamental, de uma escola pública de Barreiras (BA)
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Resumo
O ensino de fisiologia vegetal possui muitos percalços que prejudicam o processo de ensino e aprendizagem, fazendo com que a “cegueira botânica” seja cada vez mais propagada entre as pessoas. O objetivo deste trabalho foi entender a percepção de quatro docentes do ensino fundamental de um colégio público de Barreiras/BA sobre o ensino de fisiologia vegetal. Para tanto, utilizou-se questionário estruturado que continha perguntas sobre formação, atuação e percepção docente. De acordo com a investigação da percepção dos professores acerca do ensino de fisiologia vegetal, baseada na realidade deles, foi constatado que o ensino de fisiologia é complexo devido aos nomes desconhecidos e à ausência de relação com o cotidiano do estudante, principalmente considerando os temas: fotossíntese e reprodução.
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